Фрейд и в самом деле в одном месте
замечает, что феномены современной группы имеют свои доисторические анало-
гии в тумане событий древних, первобытных орд: <Так что группа предстает пе-
ред нами как возрожденная первобытная орда. Так же как примитивный человек
потенциально жив в любом индивидууме, так же и в любом случайном собрании
людей оживает первобытная орда; в той мере, в какой сила привычки заставляет
людей формировать группы, мы узнаем в каждой первобытную орду>606.
Первобытная стая, похожая в этом смысле на хор в Софокловом <Царе Эдипе>,
освобождается от уз, которые сковывают и тормозят рост, и обретает способность
прогрессировать и двигаться к более удовлетворяющему существованию только
после того, как устранит прежнего, наводящего ужас и вызывающего благогове-
ние лидера607.
Стадии формирования группы 343
домившись предварительно, какое обращение он сам предпочитает. Другие, даже
после того как терапевт от всего сердца согласился на обращение по имени, все
равно не могут заставить себя проявить такое непочтение и продолжают облекать
терапевта в профессиональную тогу, называя его соответствующим титулом.
Хоть я и утверждал, что разочарование ведущим и гнев на него присутствуют в
малых группах повсеместно, однако это ни в коей мере не означает, что форма про-
явления этих чувств и их степень также одинаковы. Своим поведением терапевт
может как усилить, так и смягчить субъективное переживание и выражение участ-
никами мятежных чувств. Так, один выдающийся социолог, который в течение мно-
гих лет вел группы по тренингу сензитивности среди студентов колледжей, сооб-
щает, что в любой группе против лидера неизменно созревает мощный бунт, кото-
рый достигает кульминации, когда его физически устраняют из помещения609. Могу
сказать, что я вел аналогичные группы более десяти лет и ни разу не сталкивался с
мятежом столь экстремальным, чтобы участники выставляли меня за дверь. Такая
разница может объясняться только различиями в стиле и поведении ведущих. Бо-
лее острую негативную реакцию навлекают на себя те ведущие, которые держатся
двусмысленно или загадочно, которые авторитарны, но в то же время не снабжают
пациентов познавательной структурой, не руководят ими и которые на ранних эта-
пах терапии скрытым образом дают группе невыполнимые обещания610.
Эта стадия зачастую трудна, и для терапевтов просто лично неприятна. В такой
ситуации терапевту-неофиту полезно вспомнить, что его присутствие необходимо
для выживания группы: участники не могут себе позволить ликвидировать вас, и у
вас всегда будет защита. Все же ради собственного комфорта следует научиться
проводить различие между атакой на вас как на личность и атакой на вашу роль в
группе. Реакция группы на лидера похожа на трансферентное искажение в инди-
видуальной терапии в том смысле, что она вызвана не непосредственно поведени-
ем терапевта: ее возникновение в группе следует рассматривать с позиций как ин-
дивидуальной, так и групповой психодинамики.
Терапевты, у которых атака группы вызывает особенно острое чувство угрозы,
защищаются целым рядом способов. Как-то меня попросили поработать в каче-
стве консультанта в двух терапевтических группах (каждая в возрасте приблизи-
тельно 25 сессий), в которых возникли аналогичные проблемы: обе группы до-
стигли, по-видимому, некоего плато, и в течение нескольких педель ничья нога не
ступала на неисследованные территории, а интерес пациентов к группе явно осла-
бел. Изучение текущих собраний и протоколов прошлых собраний показало, что
ни одна из групп до сих пор не занималась непосредственно проработкой каких-
либо негативных чувств к терапевту. Но причины этого торможения в каждой груп-
пе были свои. В первой группе двое ко-терапевтов (впервые ведущих группу) явно,
так сказать, подставляли горло группе. Благодаря своей очевидной тревоге, неуве-
ренности и склонности избегать вопросов, <заряженных> враждебностью, они
создавали впечатление хрупкости. Вдобавок обе женщины желали быть любимы-
ми всеми участниками и проявляли такую благожелательность и заботу, что любая
атака со стороны пациентов выглядела бы совершенно неуместной, проявлением
черной неблагодарности.
344 Глава 11. Начало
Во второй группе терапевты предвосхищали атаку иным способом: они сохра-
няли олимпийскую отстраненность и их нечастые, мнимо глубокие интервенции
производились в авторитарной манере. В конце каждой сессии они подводили итог,
описывая, часто излишне усложненным языком, преобладающие темы и вклад
каждого участника в дискуссию. Атаковать таких терапевтов было бы и нечести-
во, и рискованно.
Каждый из этих двух стилей руководства приводит к торможению взаимодей-
ствия в группе: подавление важных, направленных на терапевта, противоречивых
чувств приводит к формированию непродуктивного табу, идущего вразрез с жела-
емыми нормами межличностной честности и эмоциональной экспрессии. Не го-
воря уже о том, что упускается возможность установить модель желаемого пове-
дения. Терапевт, который выдерживает атаку, не разрушаясь сам и не пытаясь ото-
мстить нападающим, а стремится разобраться в источниках и последствиях атаки,
демонстрирует группе, что агрессия не обязательно чревата трагическими послед-
ствиями и что она может быть выражена и понята в группе.
Одно из последствий подавления гнева, направленного на терапевта, в этих
двух группах (так же, как и в большинстве других) - это появление смещенной,
направленной мимо настоящей цели агрессии. Например, одна группа в течение
нескольких недель упорно атаковала врачей. В подробностях описывался пред-
шествующий неудачный опыт общения с докторами, больницами и индивиду-
альными психотерапевтами, при этом группа дружно сходилась во мнении, что в
медицинской профессии очень много негуманного и несправедливого. Один из
участников принес на встречу статью из Psychology Today, смысл которой сво-
дился к доказательствам неэффективности психотерапии. В других случаях ана-
логичного обращения удостаиваются полиция, учителя или другие властные
фигуры.
Еще одно смещенное проявление гнева на терапевта - выбор <козла отпуще-
ния> из числа участников. Иногда ситуация становится настолько напряженной,
что если терапевт не вмешается и не переключит атаку на себя, <принесенный в
жертву> пациент может быть вынужден покинуть группу. В других случаях группа
неявно выдвигает лидера из своих рядов, чтобы заменить терапевта - ситуация,
никогда не приносящая удовлетворения, оставляющая группу и пациента-лидера
разочарованными и сбитыми с толку. В группах по тренингу сензитивности эта
проблема обычно разрешается путем определения роли ведущего как участника-
специалиста, обладающего определенными техническими навыками. Предпола-
гается, что группа научится ценить высказывания терапевта за их собственную
внутреннюю ценность, а не принимать их просто потому, что за ними стоит авто-
ритет лидера. Терапевтические группы месяцами, а то и годами, не разрешают эту
проблему; группа снова и снова возвращается к ней - по мере того как участни-
ки, каждый в своем собственном темпе, в зависимости от степени конфликтности
в сфере зависимости, прорабатывают свое отношение к терапевту. Чтобы работа
увенчалась успехом, необходимо, чтобы группа не опасалась вступать в конфрон-
тацию с терапевтом, который должен не только одобрять, но и поощрять такую
конфронтацию.
Стадии формирования группы 345
У этого конфликта есть и еще один источник. Он кроется в процессе измене-
ния. Участники бросают вызов жестким, закрепившимся установкам и поведен-
ческим паттернам, и каждый сталкивается с дискомфортом, связанным с отказом
от старого. Полезную парадигму изменения в групповой работе представляет со-
бой последовательность <размораживания>, изменения и <вторичного заморажи-
вания>6". Стадия <размораживания> естественным образом влечет за собой опре-
деленную степень вызова и конфликта.
Третья стадия:развитие сплоченности
Третья, обычно выделяемая фаза развития группы - формирование группо-
вой сплоченности. После предшествующего периода, характеризовавшегося кон-
фликтом, группа постепенно объединяется в сплоченное целое. Для описания этой
фазы используется много сходных, отличающихся лишь оттенками значения, тер-
минов: внутригрупповое сознание612; общая цель и дух группы613; согласованное
групповое действие, кооперация и взаимоподдержка614; интеграция группы и вза-
имность615; чувство <мы>66; поддержка и свобода коммуникации67 и установле-
ние интимности и доверия между участниками611i.
Эта фаза характеризуется ростом раскрепощенности, взаимного доверия и са-
мораскрытия. Кто-то из участников раскрывает истинную причину, по которой он
обратился за лечением: выходят на поверхность интимные секреты; публично рас-
капываются давным-давно похороненные прегрешения. Иногда после собраний
устраиваются чаепития. Повышается посещаемость, а когда кто-то отсутствует,
остальные выражают серьезную обеспокоенность.
Основная забота группы на данном этапе - сближение. Шутц, который, как
упоминалось ранее, характеризует основной вопрос первой фазы как <в или из>, а
на второй как <сверху или снизу>, формулирует ведущую тему третьей как <ближе
или дальше>. Больше всего пациентов беспокоит антипатия со стороны окружаю-
щих, недостаточная близость с ними или чрезмерная интимность69.
Хотя в этой фазе пациенты чувствуют себя более раскрепощенными и поэтому
легче раскрываются, тем не менее возникают ограничения коммуникации иного
сорта: часто группа подавляет всякое выражение негативного аффекта, опасаясь,
что он повредит сплоченности. По сравнению с предшествующей стадией - ста-
дией группового конфликта - все так мило и светло. Группа нежится в лучах толь-
ко что открытого единства. В каком-то смысле участники объединяются против
всего остального мира. Они поддерживают друг друга, гордятся своей группой, а
если у кого-то из пациентов обнаруживаются противники во внешнем мире, вся
группа горячо осуждает их.
Через некоторое время, однако, сияние поблекнет и объятия группы приобре-
тут ритуальный характер. Чтобы этого не случилось, необходима свобода диффе-
ренциации и конфликта. Только когда все аффекты выражаются и конструктивно
прорабатываются в сплоченной группе, она превращается в зрелую рабочую груп-
пу - состояние, длящееся всю оставшуюся жизнь группы, с периодической ре-
346 Глава 11. Начало
грессией к предшествующим фазам. Таким образом, в стадии возрастающей спло-
ченности можно выделить две фазы: раннюю, характеризующуюся большой сте-
пенью взаимной поддержки (группа против внешнего мира), и более позднюю,
когда группа работает действительно командой и когда напряжение возникает не
из-за борьбы за доминирование, а из-за работы каждого участника над своим соб-
ственным внутренним сопротивлением.
Резюме
Теперь, после того как я обрисовал ранние стадии развития группы, позвольте
сделать некоторые оговорки, чтобы новичок не принимал предложенную после-
довательность развития чересчур буквально. Эти фазы развития, в конце концов,
не более чем конструкты - сущности, которые ведущие групп создают для се-
мантического и концептуального удобства. Нет эмпирических доказательств того,
что стадии групповой терапии существуют или должны существовать. Источни-
ком свидетельств в пользу выделения стадий развития терапевтических групп яв-
ляются неконтролируемые, несистематические клинические исследования.
А проведенное с помощью более тонко разработанных и сложных методов изуче-
ние развития групп других типов - нацеленных на выполнение определенной за-
дачи, проблемно-ориентированных и экспериентальных - не дало убедительных
свидетельств в пользу существования какой-либо определенной последовательно-
сти развития. Например, Беннис и другие исследователи в ходе обследования ше-
сти экспериментальных групп проверяли скромную гипотезу о том, что группы в
своем развитии проходят через две фазы: первую, когда пациенты занимаются в
основном проблемами власти и доминирования, и вторую, когда на первый план
выходит проблема близости620. Из шести групп только в одной развитие последо-
вательно прошло эти фазы, в остальных пяти участники постоянно, вновь и вновь
возвращались к обеим проблемам. В ходе целого ряда других, посвященных раз-
витию группы, исследований, никакой правильной последовательности с четко
выраженными фазами выявить не удалось621. В самом лучшем случае отмечается
лишь небольшое преобладание комментариев одного типа над комментариями
другого типа, что можно расшифровать так, что группа на данном этапе активнее
исследует область контроля, нежели, скажем, близости622. Таким образом, четкой
демаркационной линии, разделяющей фазы, не существует, и невозможно для
группы раз и навсегда пройти какую-то одну фазу и больше к ней никогда не воз-
вращаться.
Маккензи, в своем исчерпывающем обзоре исследований, посвященных раз-
витию групп, приходит к выводу: единственное твердое свидетельство в пользу
определенной последовательности развития заключается в том факте, что изна-
чально климат в группе характеризуется ростом сплоченности и самораскрытия,
а вслед за тем наступает стадия внутригруппового напряжения и конфликта623.
Отсюда очень далеко до многочисленных сложных теорий группового развития,
предлагающих четкую многостадийную последовательность.
Стадии формирования группы 347
Циклическая модель. Еще один подход к исследованию группового развития
заключается в отслеживании изменений определенных показателей, таких как
сплоченность624, эмоциональность625 или близость626 на протяжении всего време-
ни работы группы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129