Великолепно магазин Wodolei
.....
Краткое содержание и выводы .."""......"
Глава II. Психосоциальное развитие
в среднем детстве
Развитие личности в расширяющемся
социальном мире...............................
Теоретические подходы
к развитию в среднем детстве..................
Я-концепция....,..,,,,.......,,,,,....,...,,,,,.........,,.
Сохраняющееся влияние семьи .""",,..."..
Взаимоотношения родителей и детей ........
Изменения в характере семьи ....................
Дети развода....,.,.,,..,......,,,.,,.,....,,,,,.........,.
Жестокое обращение с детьми ..................
Социальное знание ,.,."."."".".".,,...."""..
Развитие социального познания................
Представления детей о дружбе ..................
Моральные суждения и их аргументация ..
Отношения со сверстниками
и социальная компетентность ..,.,,...""..
Функции дружбы ,,,..,"....,,",.,,....,,,,.".".....,
Группа сверстников.................................
<Свои>, <чужие> и предубеждения .,,,,,....,.
Краткое содержание и выводы ,,".","""".
6. ПОДРОСТКОВЫЙ
И ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ..................
Глава 12. Физическое и когнитивное
развитие в подростковом
и юношеском возрасте
..485
"488
"490
"491
"493
"495
"496
"497
"498
505
"506
"506
"508
"509
"510
"511
"518
"521
"527
"528
"530
"532
"537
"537
"539
"544
"547
Отрочество и юность а культурном
и историческом контексте ."""""".,"..".559
Юность на пороге XXI века ".""".,.""..."..""561
Физическое развитие .......".....,"".."".".,.,..... 563
Физический рост и морфо-функциональные
изменения.....,...,.,,,......,........,,......,.,,...,,,.,.,. 563
Изменение внешности и адаптация к нему
подростков.......,,,.,......,..,,,....,...........,...,...... 569
Реакции родителей на изменения
в облике и поведении подростков ..""",."... 573
Половая идентичность
и сексуальное поведение. ."..".,...,".,,,..,.. 573
Развитие сексуальных установок,,,.,,,,,,,...,,,, 574
Развитие сексуального поведения и
сексуальных отношений ............................576
Сексуальное насилие и сексуальное
поведение подростков ....""."""."..".....".... 579
Юношеский гомосексуализм,,,.,.....,........,..... 580
Юные родители ..........................................583
Причины беременности
в подростковом и юношеском возрасте ".... 583
Последствия раннего материнства
и отцовства.................................................. 584
Когнитивные изменения
в отрочестве и юности ................................ 586
Абстрактное мышление................................. 586
Информационный подход к когнитивному
развитию в подростковом и юношеском
возрасте .......................................................587
Изменения в диапазоне и содержании
мышления ....................................................589
Краткое содержание и выводы ..................594
Глава 13. Психосоциальное развитие
в подростковом и юношеском
возрасте .......................................... 599
Задачи развития в отрочестве и юности .....600
Независимость и взаимозависимость ..,..,.,....601
Формирование идентичности ........................604
Подростки в семье....................................608
Межпоколенная коммуникация.................... 609
Меняющаяся американская семья ................612
Оставление родительскогодома.................... 613
Сверстники, друзья и социальная среда ..."614
Социальное сравнение ...................................615
Тесная дружба и близкие отношения ............615
Клики, компании и уединение .......................618
Преодоление границ: сверстники и родители ...619
Ценности, идеалы и альтернативы
образа жизни,...,......,.".,."""...""...".."...621
Принятие решений в социальном контексте ... 621
Переоценка ценностей в отрочестве и юности ... 622
Риск в подростковом и юношеском возрасте 623
Употребление наркотиков .............................624
Стресс, депрессия и совпадающее
поведение ....."...."..,.,,"".."....""......"..".631
Депрессия....................................................... 631
Депрессия и другие расстройства ................. 633
Факторы, влияющие на развитие депрессии
и совпадающее поведение ...........................633
Интеграция личности,, """."."...".,.. ...,"..". 637
Краткое содержание и выводы ....".....,"..".638
7. РАННЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ
Глава 14. Физическое и когнитивное
развитие в ранней взрослости ............ 648
Развитие в период взрослости ...................650
Возрастные часы
в контексте социальных норм ..................... 650
Умение справляться с критическими
жизненными ситуациями........................... 652
Физическое развитие в ранней взрослости ....653
Физическая сила и выносливость.................. 653
Физическая форма и здоровье ....................... 655
Способность к воспроизведению потомства ... 660
Сексуальность в ранней взрослости.............. 660
Преемственность и изменения в познании ... 666
Когнитивный рост или спад? ......................... 667
<Стадии> студенческого мышления .............. 668
За пределами формальных операций ............. 669
Гибкое использование взрослого интеллекта 670
Иследование периодов и задач
взрослого развития .............................672
Задачи развития в ранней взрослости........... 673
<0гап1 з1и(1у>: лонгитюдное исследование
развития взрослых .....................................674
Периодизация жизни мужчины по Левинсону... 676
Периодизация жизни женщины .................... 679
Связывания когнитивного
развития с развивающимся Я..................... 682
Краткое содержание и выводы ..................688
Глава 15. Психосоциальное развитие
в равней взрослости............................. 692
Личность, семья и работа:
контекст развития взрослого человека... 693
Личное Я: идентичность, близость и
генеративность .......,..",,,,.,,...,,.................... 693
Человек как член семьи................................. 695
Человек как работник....,....,,,.,,,.,..............,... 696
Установление близких отношений ".,"....".698
Трехкомпонентная теория любви Стернберга... 699
Образование пары и развитие отношений ,... 700
Одинокие люди:лифы и реальность.............. 704
Родительство и развитие взрослых ...........705
Семейный цикл .....................,.,..."..,.",..."",.. 705
Переход к родительству .................................706
Воспитание ребенка и изменение
родительских ролей.................................... 708
Профессиональный цикл .....".,.,"......,",..".713
Этапы профессионального пути .....................714
Выбор профессии и профессиональная
подготовка ...................................................716
Поступление на работу и
профессиональная адаптация .....................721
Упрочение, сохранение и изменение карьеры... 723
Работа и пол ...."....."".."..."."..."..........."...724
Женский труд в зеркале статистики ............. 725
Различия в труде мужчин и женщин............. 725
Мотивы и значение труда в жизни женщин .... 726
Мифы и стереотипы, влияющие на
отношение к работающим женщинам .,.,,,,, 727
Семьи, в которых работают оба супруга ....... 728
Семья, работа и образ жизни..,",,..,,",.",,", 733
Меняющееся отношение к семейной жизни . 733
Меняющееся отношение к работе ................. 734
Совмещение работы и семейной жизни ........ 735
Краткое содержание и выводы ,.",.,",".,"...735
8. СРЕДНЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ................... 743
Глава 16. Физическое и когнитивное
развитие в средней взрослости........... 744
Развитие в среднем возрасте ..."..."."...."...745
<Время расцвета> или<начало конца>? ......... 746
Миф о кризисе середины жизни.................... 747
Сохранение и изменение физических
возможностей в среднем возрасте ..........749
Психофизиологические
и морфо-функциональные изменения ......... 749
Менопауза и климактерий......................
Сексуальность в среднем возрасте .........
Здоровье и болезни "".".,".,..".""".."..,
Главные болезни среднего возраста .......
Кумулятивные эффекты жизненных
привычек .....................................................760
Раса. бедность и здоповье .............................. 763
752
756
"".758
......758
Стресс и болезни.
^охранение и изменение когнитивных
возможностей в среднем возрасте .....
Текучий и кристаллизованный интеллект .
Опыт и мастерство......................................
Когнитивные навыки и среда ......................
Изменение функций интеллекта................
Краткое содержание и выводы ...".,...".".
глава 17. Психосоциальное развитие
в средней взрослости.
Преемственность и изменения
в развитии личности.............
Задачи среднего возраста.........
Мужчины в середине жизни.....
Женщины в середине жизни ....
Семья и друзья: межличностный контекст
Между двумя поколениями.......................
Отношения со взрослымидетьми..............
Отношения со стареющими родителями ...
Воспитание внуков....................................
Дружеские отношения
в перспективе жизненного пути "..,.,,.....
Меняющаяся семья ........".."..""...."....".
Развод и повторный брак ...........................
Семьи с детьми от предыдущего брака .......
Постоянство и перемены
в профессиональной жизни .,..""."...".
Переоценка профессиональной карьеры в
середине жизни.......................................
Перемена работы и трудовой стресс ..........
Краткое содержание и выводы "...."",,""
9. ПОЗДНЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ.................
Глава 18. Физическое и когнитивное
развитие в поздней взрослости ..........
Старение сегодня ....."".".".""".....",....."
Эйджизм и стереотипы...............................
Четыре десятилетия поздней взрослости...
Физические аспекты старения ."..."".."..
Морфо-функциональные изменения
в старости.................................................
Здоровье, болезни и питание ......................
Причины старения .."...".."".....,...""""."
Наследственность
и факторы окружающей среды ................
Теории старения.........................................
Когнитивные изменения
в процессе старения.........................
Познавательная способность в поздней
взрослости................................................
"770
..770
..774
..775
..778
"779
783
..784
"784
"789
..790
"792
..793
..793
..795
"800
"801
..803
.. 803
"808
"811
..811
"812
"816
825
826
"827
"827
"830
..834
..835
"840
"844
"845
"846
"848
..849
Угасание интеллекта в
старческом возрасте........................... .".855
Стареющий ум и благополучная старость..... 860
Краткое содержание и выводы .................860
Глава 19. Психосоциальное развитие
в поздней взрослости...........................
Личность и старение.
Благополучная старость
Стабильность и перемены
в поздней взрослости................................
Задачи развития в поздней взрослости .......
Выходна пенсию: смена статуса ".,..."..."
Физические, экономические и социальные
условия......................................................
Решение о выходе на пенсию........................
Семейные и личные отношения "."..".,"."
Период прекращения воспитательной
деятельности..........................................
Уход за больным супругом ...........................
Вдовы и вдовцы............................................
Братья, сестры и друзья ................,.,,,,.,......,
Социальная политика и пожилые люди .."
Демография старения в Америке ................
Немощные старики в Америке .""."."".......
Образ жизни пожилых американцев:
возможности выбора ....."".,,,,,.,,.""".".....
Краткое содержание и выводы "."."."".."
Глава 20. Смерть и умирание................
Мысли о смерти истрах смерти ."""..""."
Отрицание смерти ..."....."."..""""""""....".
Озабоченность смертью и значение смерти ..
Перед лицом собственной смерти.............
Стадии приспособления к умиранию .........
Смерть как финальная стадия
человеческого развития............................
Альтернативные пути умирания..................
В поисках гуманной смерти
Хосписы ."""........"......"""..
Право на смерть ,,.,"".".."",
Горе и приспособление к тяжелой утрате...
Процесс горевания ...""""""""...."."...........
Утрата близкого человека
в кросс-культурной перспгктиве..............
Ритуалы и обычаи .".........."......""""......"".
Когда умирает ребенок ............,"""..",.,."",
Завершение полного жизненного цикла ..
Краткое содержание и выводы ""."".."""
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
864
"865
"866
...867
...873
"875
"876
"878
"880
...881
..882
..883
...885
"886
...886
...890
...891
"895
898
"899
"899
"900
"902
"902
.904
.905
906
907
909
912
.912
"914
..916
..917
.918
.918
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ............... 974
ПРЕДИСЛОВИЕ НАУЧНОГО РЕДАКТОРА
К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
В оригинале этот известный, выдержавший семь изданий учебник называется <Разви-
тие человека>. Его автор - Грэйс Крайг - вот уже тридцать лет преподает синтетическую
дисциплину с тем же названием широкому кругу американских студентов, выбравших для
себя одну из многочисленных профессий типа <человек - человек>. Используя богатую па-
литру научных <красок> - данные истории, антропологии, социологии, демографии, биоло-
гии, медицины и, разумеется, возрастной психологии, она рисует поистине грандиозную
картину развития человека на протяжении всей его жизни, от рождения до смерти. Поэтому
каждый, кто возьмет на себя труд познакомиться с содержанием этого энциклопедического
издания, наверняка обнаружит в нем что-то интересное, важное и полезное для себя, неза-
висимо от своей специальности или возраста.
Де-юре, как следует из названия, учебник посвящен не психическому или какому-то
иному аспекту развития человека, а именно развитию человека. Иначе говоря, вниманию
читателей предлагается фундаментальный труд, посвященный систематическому изложе-
нию междисциплинарной, интегрированной науки о человеческом развитии, своего рода ге-
нетического человекознания. Однако, де-факто, психология в учебнике Грэйс Крайг зани-
мает центральное место, несмотря на изрядный совокупный объем данных других наук о
человеке, и выполняет функцию концептуальной опорной конструкции, без которой все ос-
тальное содержание попросту рассыпалось бы. Поэтому мне кажется, что редакция изда-
тельства <Питер> не слишком погрешила против истины, предложив назвать русское изда-
ние этого учебника <Психология развития>. Сравнение же учебника Грэйс Крайг с другими
известными мне американскими учебниками (в частности, с учебником Арлин Сколник ',
довольно близким по концептуальному подходу, организации материала и содержанию)
только укрепило меня в этом мнении. И все-таки, поскольку социологи, к примеру, вряд ли
решились бы переименовать эту книгу в <Социологию развития>, несмотря на значитель^
ный объем используемых в ней данных своей науки, следует сказать несколько слов в защи-
ту позиции редакции. Тем более, что сам факт изменения названия отражает не какую-то
особую экспансию психологов, стремящихся захватить побольше чужих научных террито-
рий, а всего лишь объективное положение вещей в сфере междисциплинарных связей наук о
человеке.
Сама природа человека определяет междисциплинарный характер науки о его развитии
на протяжении жизненного пути, заставляя психологов обращаться к данным естественных
и социальных наук, а представителей этих наук - к данным психологии. Однако междис-
циплинарность не сводится к простому обмену информацией между разными науками, как
51<о1п1с1<, А. (1986) ТЬе Р5усЬо1оеу о{ Нитап 0еуе1ортеп1. Ке> УогЬ: Нагсоиг1 Вгасе ,)оуапоу1сЬ.
Предисловие научного редактора к русскому изданию
это происходит, например, в случае поиска многочисленных внутренних и внешних факто-
ров развития человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
Краткое содержание и выводы .."""......"
Глава II. Психосоциальное развитие
в среднем детстве
Развитие личности в расширяющемся
социальном мире...............................
Теоретические подходы
к развитию в среднем детстве..................
Я-концепция....,..,,,,.......,,,,,....,...,,,,,.........,,.
Сохраняющееся влияние семьи .""",,..."..
Взаимоотношения родителей и детей ........
Изменения в характере семьи ....................
Дети развода....,.,.,,..,......,,,.,,.,....,,,,,.........,.
Жестокое обращение с детьми ..................
Социальное знание ,.,."."."".".".,,...."""..
Развитие социального познания................
Представления детей о дружбе ..................
Моральные суждения и их аргументация ..
Отношения со сверстниками
и социальная компетентность ..,.,,...""..
Функции дружбы ,,,..,"....,,",.,,....,,,,.".".....,
Группа сверстников.................................
<Свои>, <чужие> и предубеждения .,,,,,....,.
Краткое содержание и выводы ,,".","""".
6. ПОДРОСТКОВЫЙ
И ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ..................
Глава 12. Физическое и когнитивное
развитие в подростковом
и юношеском возрасте
..485
"488
"490
"491
"493
"495
"496
"497
"498
505
"506
"506
"508
"509
"510
"511
"518
"521
"527
"528
"530
"532
"537
"537
"539
"544
"547
Отрочество и юность а культурном
и историческом контексте ."""""".,"..".559
Юность на пороге XXI века ".""".,.""..."..""561
Физическое развитие .......".....,"".."".".,.,..... 563
Физический рост и морфо-функциональные
изменения.....,...,.,,,......,........,,......,.,,...,,,.,.,. 563
Изменение внешности и адаптация к нему
подростков.......,,,.,......,..,,,....,...........,...,...... 569
Реакции родителей на изменения
в облике и поведении подростков ..""",."... 573
Половая идентичность
и сексуальное поведение. ."..".,...,".,,,..,.. 573
Развитие сексуальных установок,,,.,,,,,,,...,,,, 574
Развитие сексуального поведения и
сексуальных отношений ............................576
Сексуальное насилие и сексуальное
поведение подростков ....""."""."..".....".... 579
Юношеский гомосексуализм,,,.,.....,........,..... 580
Юные родители ..........................................583
Причины беременности
в подростковом и юношеском возрасте ".... 583
Последствия раннего материнства
и отцовства.................................................. 584
Когнитивные изменения
в отрочестве и юности ................................ 586
Абстрактное мышление................................. 586
Информационный подход к когнитивному
развитию в подростковом и юношеском
возрасте .......................................................587
Изменения в диапазоне и содержании
мышления ....................................................589
Краткое содержание и выводы ..................594
Глава 13. Психосоциальное развитие
в подростковом и юношеском
возрасте .......................................... 599
Задачи развития в отрочестве и юности .....600
Независимость и взаимозависимость ..,..,.,....601
Формирование идентичности ........................604
Подростки в семье....................................608
Межпоколенная коммуникация.................... 609
Меняющаяся американская семья ................612
Оставление родительскогодома.................... 613
Сверстники, друзья и социальная среда ..."614
Социальное сравнение ...................................615
Тесная дружба и близкие отношения ............615
Клики, компании и уединение .......................618
Преодоление границ: сверстники и родители ...619
Ценности, идеалы и альтернативы
образа жизни,...,......,.".,."""...""...".."...621
Принятие решений в социальном контексте ... 621
Переоценка ценностей в отрочестве и юности ... 622
Риск в подростковом и юношеском возрасте 623
Употребление наркотиков .............................624
Стресс, депрессия и совпадающее
поведение ....."...."..,.,,"".."....""......"..".631
Депрессия....................................................... 631
Депрессия и другие расстройства ................. 633
Факторы, влияющие на развитие депрессии
и совпадающее поведение ...........................633
Интеграция личности,, """."."...".,.. ...,"..". 637
Краткое содержание и выводы ....".....,"..".638
7. РАННЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ
Глава 14. Физическое и когнитивное
развитие в ранней взрослости ............ 648
Развитие в период взрослости ...................650
Возрастные часы
в контексте социальных норм ..................... 650
Умение справляться с критическими
жизненными ситуациями........................... 652
Физическое развитие в ранней взрослости ....653
Физическая сила и выносливость.................. 653
Физическая форма и здоровье ....................... 655
Способность к воспроизведению потомства ... 660
Сексуальность в ранней взрослости.............. 660
Преемственность и изменения в познании ... 666
Когнитивный рост или спад? ......................... 667
<Стадии> студенческого мышления .............. 668
За пределами формальных операций ............. 669
Гибкое использование взрослого интеллекта 670
Иследование периодов и задач
взрослого развития .............................672
Задачи развития в ранней взрослости........... 673
<0гап1 з1и(1у>: лонгитюдное исследование
развития взрослых .....................................674
Периодизация жизни мужчины по Левинсону... 676
Периодизация жизни женщины .................... 679
Связывания когнитивного
развития с развивающимся Я..................... 682
Краткое содержание и выводы ..................688
Глава 15. Психосоциальное развитие
в равней взрослости............................. 692
Личность, семья и работа:
контекст развития взрослого человека... 693
Личное Я: идентичность, близость и
генеративность .......,..",,,,.,,...,,.................... 693
Человек как член семьи................................. 695
Человек как работник....,....,,,.,,,.,..............,... 696
Установление близких отношений ".,"....".698
Трехкомпонентная теория любви Стернберга... 699
Образование пары и развитие отношений ,... 700
Одинокие люди:лифы и реальность.............. 704
Родительство и развитие взрослых ...........705
Семейный цикл .....................,.,..."..,.",..."",.. 705
Переход к родительству .................................706
Воспитание ребенка и изменение
родительских ролей.................................... 708
Профессиональный цикл .....".,.,"......,",..".713
Этапы профессионального пути .....................714
Выбор профессии и профессиональная
подготовка ...................................................716
Поступление на работу и
профессиональная адаптация .....................721
Упрочение, сохранение и изменение карьеры... 723
Работа и пол ...."....."".."..."."..."..........."...724
Женский труд в зеркале статистики ............. 725
Различия в труде мужчин и женщин............. 725
Мотивы и значение труда в жизни женщин .... 726
Мифы и стереотипы, влияющие на
отношение к работающим женщинам .,.,,,,, 727
Семьи, в которых работают оба супруга ....... 728
Семья, работа и образ жизни..,",,..,,",.",,", 733
Меняющееся отношение к семейной жизни . 733
Меняющееся отношение к работе ................. 734
Совмещение работы и семейной жизни ........ 735
Краткое содержание и выводы ,.",.,",".,"...735
8. СРЕДНЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ................... 743
Глава 16. Физическое и когнитивное
развитие в средней взрослости........... 744
Развитие в среднем возрасте ..."..."."...."...745
<Время расцвета> или<начало конца>? ......... 746
Миф о кризисе середины жизни.................... 747
Сохранение и изменение физических
возможностей в среднем возрасте ..........749
Психофизиологические
и морфо-функциональные изменения ......... 749
Менопауза и климактерий......................
Сексуальность в среднем возрасте .........
Здоровье и болезни "".".,".,..".""".."..,
Главные болезни среднего возраста .......
Кумулятивные эффекты жизненных
привычек .....................................................760
Раса. бедность и здоповье .............................. 763
752
756
"".758
......758
Стресс и болезни.
^охранение и изменение когнитивных
возможностей в среднем возрасте .....
Текучий и кристаллизованный интеллект .
Опыт и мастерство......................................
Когнитивные навыки и среда ......................
Изменение функций интеллекта................
Краткое содержание и выводы ...".,...".".
глава 17. Психосоциальное развитие
в средней взрослости.
Преемственность и изменения
в развитии личности.............
Задачи среднего возраста.........
Мужчины в середине жизни.....
Женщины в середине жизни ....
Семья и друзья: межличностный контекст
Между двумя поколениями.......................
Отношения со взрослымидетьми..............
Отношения со стареющими родителями ...
Воспитание внуков....................................
Дружеские отношения
в перспективе жизненного пути "..,.,,.....
Меняющаяся семья ........".."..""...."....".
Развод и повторный брак ...........................
Семьи с детьми от предыдущего брака .......
Постоянство и перемены
в профессиональной жизни .,..""."...".
Переоценка профессиональной карьеры в
середине жизни.......................................
Перемена работы и трудовой стресс ..........
Краткое содержание и выводы "...."",,""
9. ПОЗДНЯЯ ВЗРОСЛОСТЬ.................
Глава 18. Физическое и когнитивное
развитие в поздней взрослости ..........
Старение сегодня ....."".".".""".....",....."
Эйджизм и стереотипы...............................
Четыре десятилетия поздней взрослости...
Физические аспекты старения ."..."".."..
Морфо-функциональные изменения
в старости.................................................
Здоровье, болезни и питание ......................
Причины старения .."...".."".....,...""""."
Наследственность
и факторы окружающей среды ................
Теории старения.........................................
Когнитивные изменения
в процессе старения.........................
Познавательная способность в поздней
взрослости................................................
"770
..770
..774
..775
..778
"779
783
..784
"784
"789
..790
"792
..793
..793
..795
"800
"801
..803
.. 803
"808
"811
..811
"812
"816
825
826
"827
"827
"830
..834
..835
"840
"844
"845
"846
"848
..849
Угасание интеллекта в
старческом возрасте........................... .".855
Стареющий ум и благополучная старость..... 860
Краткое содержание и выводы .................860
Глава 19. Психосоциальное развитие
в поздней взрослости...........................
Личность и старение.
Благополучная старость
Стабильность и перемены
в поздней взрослости................................
Задачи развития в поздней взрослости .......
Выходна пенсию: смена статуса ".,..."..."
Физические, экономические и социальные
условия......................................................
Решение о выходе на пенсию........................
Семейные и личные отношения "."..".,"."
Период прекращения воспитательной
деятельности..........................................
Уход за больным супругом ...........................
Вдовы и вдовцы............................................
Братья, сестры и друзья ................,.,,,,.,......,
Социальная политика и пожилые люди .."
Демография старения в Америке ................
Немощные старики в Америке .""."."".......
Образ жизни пожилых американцев:
возможности выбора ....."".,,,,,.,,.""".".....
Краткое содержание и выводы "."."."".."
Глава 20. Смерть и умирание................
Мысли о смерти истрах смерти ."""..""."
Отрицание смерти ..."....."."..""""""""....".
Озабоченность смертью и значение смерти ..
Перед лицом собственной смерти.............
Стадии приспособления к умиранию .........
Смерть как финальная стадия
человеческого развития............................
Альтернативные пути умирания..................
В поисках гуманной смерти
Хосписы ."""........"......"""..
Право на смерть ,,.,"".".."",
Горе и приспособление к тяжелой утрате...
Процесс горевания ...""""""""...."."...........
Утрата близкого человека
в кросс-культурной перспгктиве..............
Ритуалы и обычаи .".........."......""""......"".
Когда умирает ребенок ............,"""..",.,."",
Завершение полного жизненного цикла ..
Краткое содержание и выводы ""."".."""
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
864
"865
"866
...867
...873
"875
"876
"878
"880
...881
..882
..883
...885
"886
...886
...890
...891
"895
898
"899
"899
"900
"902
"902
.904
.905
906
907
909
912
.912
"914
..916
..917
.918
.918
ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ............... 974
ПРЕДИСЛОВИЕ НАУЧНОГО РЕДАКТОРА
К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ
В оригинале этот известный, выдержавший семь изданий учебник называется <Разви-
тие человека>. Его автор - Грэйс Крайг - вот уже тридцать лет преподает синтетическую
дисциплину с тем же названием широкому кругу американских студентов, выбравших для
себя одну из многочисленных профессий типа <человек - человек>. Используя богатую па-
литру научных <красок> - данные истории, антропологии, социологии, демографии, биоло-
гии, медицины и, разумеется, возрастной психологии, она рисует поистине грандиозную
картину развития человека на протяжении всей его жизни, от рождения до смерти. Поэтому
каждый, кто возьмет на себя труд познакомиться с содержанием этого энциклопедического
издания, наверняка обнаружит в нем что-то интересное, важное и полезное для себя, неза-
висимо от своей специальности или возраста.
Де-юре, как следует из названия, учебник посвящен не психическому или какому-то
иному аспекту развития человека, а именно развитию человека. Иначе говоря, вниманию
читателей предлагается фундаментальный труд, посвященный систематическому изложе-
нию междисциплинарной, интегрированной науки о человеческом развитии, своего рода ге-
нетического человекознания. Однако, де-факто, психология в учебнике Грэйс Крайг зани-
мает центральное место, несмотря на изрядный совокупный объем данных других наук о
человеке, и выполняет функцию концептуальной опорной конструкции, без которой все ос-
тальное содержание попросту рассыпалось бы. Поэтому мне кажется, что редакция изда-
тельства <Питер> не слишком погрешила против истины, предложив назвать русское изда-
ние этого учебника <Психология развития>. Сравнение же учебника Грэйс Крайг с другими
известными мне американскими учебниками (в частности, с учебником Арлин Сколник ',
довольно близким по концептуальному подходу, организации материала и содержанию)
только укрепило меня в этом мнении. И все-таки, поскольку социологи, к примеру, вряд ли
решились бы переименовать эту книгу в <Социологию развития>, несмотря на значитель^
ный объем используемых в ней данных своей науки, следует сказать несколько слов в защи-
ту позиции редакции. Тем более, что сам факт изменения названия отражает не какую-то
особую экспансию психологов, стремящихся захватить побольше чужих научных террито-
рий, а всего лишь объективное положение вещей в сфере междисциплинарных связей наук о
человеке.
Сама природа человека определяет междисциплинарный характер науки о его развитии
на протяжении жизненного пути, заставляя психологов обращаться к данным естественных
и социальных наук, а представителей этих наук - к данным психологии. Однако междис-
циплинарность не сводится к простому обмену информацией между разными науками, как
51<о1п1с1<, А. (1986) ТЬе Р5усЬо1оеу о{ Нитап 0еуе1ортеп1. Ке> УогЬ: Нагсоиг1 Вгасе ,)оуапоу1сЬ.
Предисловие научного редактора к русскому изданию
это происходит, например, в случае поиска многочисленных внутренних и внешних факто-
ров развития человека.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96