В
психоанализе проблемы этого ряда получили название "оральная фиксация".
Анальная фаза: от полутора лет до трёх лет. В соответствии с теорией
З.Фрейда, в этот период зона ануса становится определяющей, т.к. ребёнок
овладевает актом дефекации. Сопряжённые с ним удовольствие, произвольная
задержка или осуществление акта становятся определённым моментом фор-
мирования личности. Родители и взрослое окружение, как известно, уделяют
специальное внимание процессу овладения ребенком деятельностью ануса.
Различный уровень дисциплинирования ребенка со стороны родителей и их
отношение к его поведению в этот период, по З.Фрейду, влияет на форми-
рование таких личностных черт и проблем как бережливость, скупость, акку-
ратность, упрямство, открытость выражения отрицательных чувств, степень
личной независимости, осознание своей значимости и др. Анальная фиксация
выражается в том, что клиент чувствует своё бессилие, стремится определить,
кто он и что он может; высказывание "я не знаю себя" - типичное её
проявление.
Фаллическая фаза, в возрасте с трёх до шести лет основной зоной, по
З.Фрейду, является область гениталий, которая вызывает интерес и попытки
манипулирования, включая и противоположный пол. З.Фрейд утверждал, что в
этом возрасте возникает Эдипов комплекс у мальчиков (когда мать выступает
объектом любви) и комплекс Электры (термин учеников З.Фрейда), когда
девочка стремится добиться одобрения и любви отца. Открытие того факта, что
"на месте выпуклости у девочек впуклость" ведет к возникновению "комплекса
кастрации" у мальчиков и "зависти к пенису" у девочек. Данная фаза имеет
решающее значение в идентификации с соответствующим полу ролевым пове-
дением, в процессе которого огромное значение имеет общение родителей с
ребенком, у которого проснулась хоть и детская, но сексуальность. Неверное
(построенное на запретах) воспитание в этой фазе приводит к таким психо-
логическим проблемам и чертам как низкое самоуважение, гипертрофированное
чувство вины, конфликтность, категоричность.
Латентная фаза, с шести до двенадцати лет, т.е. после разрешения Эдипова
комплекса. Проблемы сексуальности отходят на второй план. Их замещают
интересы, связанные с учением, спортом, общением со сверстниками, т.е. в
широком плане - с социализацией.
К этому времени, в основном, сформированы Id, Ego и Super-ego, как и
отношения между ними. В латентной фазе происходит формирование пред-
ставлений о внешнем мире, которое может приводить к психологическим
проблемам: отрицательная "Я-концепция", чувство неполноценности в со-
циальных отношениях, стремление уходить от ситуаций, требующих сопер-
ничества; чувство неуверенности по отношению к учению; ценностные конф-
ликты и др.
Генитальная фаза: от двенадцати (пубертат) до восемнадцати лет и далее, по
З.Фрейду, до старости. На этой стадии подростки, несмотря на сексуальность и
сексуальное экспериментирование, научаются трансформировать свою сек-
суальную энергию в различные приемлемые виды социальной активности
(сублимация). Они учатся устанавливать отношения с противоположным
полом, освобождаются от родительской опеки, "примеряют" различные со-
циальные роли и формируют способность "любить и работать", завершая про-
цесс идентификации собственного "Я".
Понятие защитных механизмов и их характеристика. З.Фрейду принадлежит
важнейшая идея, относящаяся к собственно психотерапевтическому процессу:
положение о психологическом сопротивлении клиента, выражающемся в том,
Формулировка М.Мамардашвили.
От лат. sublimatio - поднимаю ввысь, возношу. По З.Фрейду, процесс трансформации
низших влечений в высшие, социально приемлемые формы.
что его ego защищает себя с целью избежать "боязни" от тех переживаний,
которые для него неприемлемы. Формы сопротивления различны: юмор, мол-
чание, засыпание и т.п. Но наиболее существенным для психотерапии является
такая форма сопротивления как "перенос" ("трансфер"), т.е. перенесение на
психотерапевта чувств, вызванных в свое время другими значимыми для клиента
лицами. Считая поначалу "перенос" препятствием для лечения, З.Фрейд позже
открыл, что именно этот феномен делает возможным само излечение, поскольку
в процессе повторного переживания прежних психологических травм, клиент
изживает их, осознавая ранее неосознаваемое. Совокупность переживаний,
связанных с явлением "переноса", получила название "невроз переноса".
Попутно отметим, что данный феномен имеет и обратную сторону, т.е. воз-
можен и со стороны психотерапевта. В этом случае он называется "контр-
перенос".
Среди психологических механизмов ego-защиты выделяются следующие:
Рационализация. Рационализация есть псевдообъяснение, когда клиент на
место реальных, действительных мотивов и причин своих действий подставляет
другие, рисующие его в более привлекательном свете. Классическая иллюстра-
ция рационализации - басня о зеленом винограде, в которой лиса, пытаясь
достать виноград, не сумела сделать это и свою неудачу объяснила тем, что
виноград зелен.
Отрицание. Отрицание есть разновидность перцептивной защиты, при
которой человек в буквальном смысле слова не замечает неприятных для него
фактов и явлений. Например, женщина может отрицать наличие у неё враж-
дебных чувств к собственному ребёнку (как социально неприемлемых) после
развода с его отцом. Известный феномен этого же рода - "неузнавание"
участниками Т-группы себя на экране видеомонитора.
Регрессия. Регрессия - психологический механизм ego-защиты, при вклю-
чении которого клиент начинает вести себя, как бы "спустившись" на более
ранние, приближенные к детским формам поведения, этапы развития. Этот
защитный механизм под иным названием "инфантилизация" часто используется
в групповых формах общения для снятия психологических барьеров.
Вытеснение. "Вытеснение" ("подавление") - один из важнейших феноменов
функционирования сознания, открытый З.Фрейдом.
Сущность действия данного ego-защитного механизма заключается в изгна-
нии (вытеснении) из сознания травмирующих моментов. З.Фрейд полагал, что
именно этот механизм лежит в основе детерминации поведения человека,
ранние психологические травмы которого (в первые пять лет жизни) были
вытеснены из сознания, но тем не менее продолжают влиять на нынешнее
поведение. Вытесненные переживания проявляются, по З.Фрейду, в оговорках,
забывчивости, непроизвольных "нечаянных" действиях.
Проекция. Действие этого ego-защитного механизма заключается в том, что
неприемлемые для индивида (с точки зрения общественной морали или
интериоризованных личных норм) его собственные переживания или состояния
приписываются другим, что избавляет клиента от их осознания, принятия и
переработки (изживания).
Интроекция. Сущность данного механизма в том, что человек "встраивает",
впитывает в себя ценности и нормы другого, принимая их в качестве своих
личных и тем самым избавляясь от внутриличностного конфликта.
Существуют весьма специфические зарубежные исследования, в которых доказано,
/42
Идентификация. Тесно связанный с интроекцией ево-защитный механизм,
функция которого - защита ego от фрустрации путем отождествления с некой
более могущественной инстанцией, чем ego. В период фаллической фазы
идентификация играет роль механизма личностного развития. В жизни взрослых
идентификация зачастую выступает средством защиты от чувства собственной
неполноценности путём присоединения к какой-либо могущественной орга-
низации или авторитетному человеку. Данный механизм весьма важен в
понимании психологической специфики психотерапии и существования лич-
ности. В частности, заслуживает внимания то обстоятельство, что в ситуации
психологического консультирования и психотерапии клиент может иденти-
фицироваться с одной из трёх позиций: агрессора, жертвы или нарциссической.
Интеллектуализация. Этот защитный механизм относится, скорее, к пси-
хологу-консультанту и психотерапевту, чем клиенту. Сущность его в том, чтобы
отстранять своё ego от непосредственного эмоционального контакта с ego
другого и трактовать этого другого как объект, т.е. посредством концептуальных
моделей, понятийно и терминологически ориентированных схем.
Образование реакции. Действие механизма проявляется в осуществлении
намеренных действий, содержание которых защищает ego от осознания под-
линных переживаний. "Образование реакций" - это социальный фасад "любви",
призванной избежать страха столкновения с реальными чувствами агрессии,
относящейся к тому, кому предъявляется "фасад хорошего отношения". З.Фрейд
считал её низшей формой сублимации.
Замещение. Этот защитный механизм предназначается для избегания страха
("боязни") путём вымещения накопившейся энергии на доступный или бе-
зопасный объект, когда в отношении настоящего объекта разрядить её невоз-
можно. Пример: не смея выразить свои отрицательные чувства по отношению
к начальнику (боязнь санкций, последствий), человек приходит домой и вы-
мещает досаду и раздражение на детях.
Сублимация. Знаменитый защитный механизм, который, по З.Фрейду,
трансформирует сексуальную или агрессивную энергию в творческую социально
приемлемую деятельность: искусство, спорт и т.д. Сублимация, следовательно,
- высшая форма замещения.
В классическом психоанализе выделяется еще несколько механизмов, в
частности, - "компенсации", "ритуала", "изоляции", и "частичной (компромис-
сной) реакции".
Компенсация. Компенсация состоит в развитии тех сторон, свойств или
способностей личности, которые позволяют ей справиться с чувством непол-
ноценности за счет получения социального признания в доступных областях
деятельности. Пример: подросток с низкой успеваемостью начинает усиленно
заниматься спортом и достигает заметных успехов.
Ритуал. Ритуал - система защитных действий, призванных справиться со
страхом или другими негативными переживаниями. Носящие избыточный и
иррациональный характер, ритуальные действия предназначены для отмены,
исправления нежелательных действий.
Согласно З.Фрейду, вся система религии, к примеру, построена на таких
компенсаторных, замещающих, символических ритуальных действиях, предназ-
что в условиях пыток и в концентрационных лагерях жертвы, пытаясь справиться со
страхом, принимали навязываемые им ценности и нормы их мучителей.
наченных для морального оправдания или искупления того, что признано
нежелательным.
Изоляция. Как и механизм интеллектуализации, изоляция отделяет эмоции
от когнитивных процессов. Но, в отличие от последней, изоляция действует не
посредством изменения теоретических конструктов, а путём изменения пер-
цептивных характеристик воспринимаемых объектов, т.е. путём отстранения,
эмоционального дистанцирования от них.
Частичная компромиссная реакция - ego-защита от негативных чувств
(зависти, агрессии, презрения и др.), при которой поведение строится двойст-
венно, чтобы хотя бы частично удовлетворить (реализовать) социально неже-
лательные переживания. Например: муж обращается к жене со следующими
словами: "Замечательный торт! Как это ты удосужилась его приготовить?"
Основная теоретическая дихотомия. Основным теоретическим различением,
с которым работал З.Фрейд, является сознание - не (под) сознание, осозна-
ваемое - неосознаваемое.
Восходящее к работам Р.Декарта и Н.Гартмана, понятие "бессознательное"
занимает центральное место в концепции и психотерапевтической практике
З.Фрейда. Ключевыми моментами в характеристике "бессознательного" вы-
ступают следующие:
а) его нельзя обнаружить непосредственно, только лишь косвенно (сны,
фантазии, конфликты, ошибки, выпадения из памяти, оговорки, а также с
помощью специальных техник - свободные ассоциации, проективные методы);
б) на пути между бессознательным и сознанием находится цензура;
в) бессознательное настолько действенно и значимо, что может составить
основу невротической симптоматики и проблематики.
Неосознаваемые влечения, побуждаемые психической (т.е. биологической
по своему происхождению) энергией, сталкиваются с силами сдерживания,
принадлежащими ego. Силы влечения, привязанные к определённым идеям и
поведению, З.Фрейд называл "катексис", а силы сдерживания - "антикатексис".
Момент осознания неосознаваемого (инсайт, т.е. озарение) З.Фрейд выделял в
качестве отличительного признака психоаналитической терапии, которая, по
З.Фрейду, устраняла более глубокие причины неврозов, чем "акаузальная", т.е.
непсихологичная медицинская терапия, основанная на устранении симптомов
с помощью лекарств.
Описание консультативного и психотерапевтического процесса. Цели пси-
хологической помощи. В классическом психоанализе выделяются две главных
цели психотерапии и консультирования: 1. Осознавание неосознаваемого (мо-
тивов, фиксаций, защитных механизмов, способов поведения) и принятие
адекватной и реалистической интерпретации. 2. Усиление ego для построения
более реалистичного поведения.
Роль психолога-консультанта. В классическом психоанализе роль и позиция
психотерапевта (консультанта) достаточно жестко фиксирована. Основные
требования к нему: невмешательство, отстраненность, нейтралитет и лич-
ностная закрытость; умение и способность выдерживать "перенос" и работать с
"контр-переносом"; тонкая наблюдательность и способность к адекватным
З.Фрейд сознавался: "Я никогда не был собственно врачом". В многочисленных
исследованиях-свидетельствах подчеркивается его исследовательская позиция.
Известно, что сам З.Фрейд не соблюдал жёсткие правила психоаналитической
процедуры, вовлекаясь в жизнь своих пациентов, пытался устраивать их дела, в том
числе и личные.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48