К анализаторам
относятся все органы чувств-зрение, слух, обоняние, осязание,
вкус. Каждый анализатор состоит из 1) перифирической части)
или рецептора, т. е. прибора, воспринимающего раздражения;
2) нервных волокон, передающих возбуждение от рецептора в
центральную нервную систему; 3) высшего центра в коре полу-
шарий головного мозга.
Анамнез - подробные сведения, получаемые врачом, педаго-
гом или психологом от родителей или лиц, воспитывающих ре-
бенка) об истории его развития на всех этапах жизни, включая
период беременности и родов. При сборе анамнеза выясняются
данные о наследственности ребенка, перенесенных им заболева-
ниях, об особенностях развития речи, моторики, игровой и поз-
навательной деятельности, об учебной работе и поведении.
Аномалия - отклонение от общих закономерностей развития.
Апатия -состояние безразличия, равнодушия, отсутствие ин-
тересов, подавленность.
Артикуляция -работа органов речи (губ, языка, мягкого нё-
ба, голосовых связок) нервов и мышц гортани) при произнесении
звуков речи.
Ассоциация - (психологическая) связь представлений; по-
явившееся в сознании представление вызывает другое представ-
ление по сходству, смежности или противоположности.
Астения - нервно-психическая слабость, возникающая вслед-
ствие инфекционных, соматических заболеваний или травмати-
ческих поражений мозга и проявляющаяся в повышенной утомля-
емости, раздражительности и сниженной работоспособности.
Асфиксия - удушье. Асфиксия у детей при рождении насту-
пает вследствие прекращения поступления кислорода из орга-
низма матери через плаценту (детское место), когда легочное
дыхание самого ребенка еще не возникло. При асфиксии оста-
навливается дыхание, нарушается сердечная деятельность. При-
менение искусственного дыхания или возбуждающих средств мо-
жет предотвратить гибель новорожденного. Глубокая и длитель-
ная асфиксия может привести к гибели ребенка или к нарушению
его общего развития.
Аффект - нервно-психическое возбуждение, возникающее
внезапно при травмирующих обстоятельствах. В состоянии аф-
фекта контролирующая деятельность коры головного мозга не-
сколько ослабляется. Аффект сопровождается побледнением или
покраснением лица, сужением или расширением зрачков, дро-
жанием губ и конечностей. Аффект чаще наблюдается у лиц с не-
устойчивы") нервной системой.
Брайлевская система обучения - система обучения грамоте
слепых, основанная на рельефноточечном шрифте, где с помощью
комбинаций шести точек дается система рельефного письма. Ос-
нователь этой системы Луи Брайл (1809-1852). Брайлевская
система охватывает буквенные, числовые и нотные обозначения,
знаки препинания.
Бред - симптом психического расстройства, при котором суж-
дения и высказывания больного не соответствуют реальной дей-
ствительности и не поддаются коррекции. Бред при психических
заболеваниях может в одних случаях сочетаться с относительно
сохранным интеллектом и поведением, в других-с резким из-
менением поведения (патологическая подозрительность, мания
преследования) мысли о самоубийстве и т. д.) и носит обычно
длительный и сгойкиН характер. Бред при острых инфекцион-
ных заболеваниях, отранлениях (ядами, алкоголем) носит недли-
тельный, приступообразный характер и сопровождается расстрой-
ством сознания, общим возбуждением и галлюцинациями.
Гидроцефалия - водянка мозга, выражающаяся в избытке
спинномозговой жидкости в полости черепа. Избыток жидкости
может быть различен - от очень незначительного до резко увели-
ченного. Легкая гидроцефалия проявляется в сниженной работо-
способности и повышенной утомляемости, при этом форма голоиы
почти не изменяется. При значительном увеличении количества
спинномозговой жидкости может наблюдаться большая гидро-
цефалическая форма черепа с резко выдающимися лобными и
теменными буграми. Иногда тяжелая гидроцефалия у детей мо-
жет повлечь за собой умственную отсталость, церебральные па-
раличи, нарушение слуха и речи.
Депрессия - подавленное, угнетенное состояние с тоскливым
настроением, когда все окружающее представляется в мрачном
свете.
Дизартрия-нарушение произношения, обусловленное орга-
нической недостаточностью иннервации речевого аппарата, вызы-
вающее затруднения в произношении отдельных звуков, слогов
и слов. Дизартрия чаще возникает при псевдобульбарном пара-
личе (паралич артикуляционной мускулатуры вследствие пора-
жения IX-Х-XI, XII пар черепно-мозговых нервов).
Дисгармоничность - отсутствие соразмерности, нарушение
пропорций (гармоничности) в развитии отдельных физических и
психических свойств личности.
Дисграфйя- нарушение письма, выражающееся в замене
букв (рука-<лука>, жук-<эук>), в пропусках и перестановке
букв и слогов, в слиянии слов, что связано с недоразвитием уст-
ной речи и недоразвитием фонематического слуха.
Диспепсия (у детей)-желудочио-кишечное заболевание у
детей раннего возраста, сопровождающееся частыми поносами
и рвотой, длительная диспепсия приводит к падению веса, вя-
лости, нарушению сна, головным болям и может нарушить даль-
нейшее физическое и психическое развитие ребенка.
Зеркальное письмо - вид нарушения письма, связанный с не-
достаточным различением пространственного расположения бук-
венных элементов, в результате чего ребенок пишет буквы так,
как они отражались бы в зеркале. У нормальных школьников,
чаще у левшей, зеркальное письмо иногда встречается на перво-
начальном этапе обучения письму и легко преодолевается. У де-
тей с более выраженным, органически обусловленным нарушени-
ем пространственных представлений явления зеркальности в
письме сохраняют более стойкий характер. Преодоление зеркаль-
ного письма достигается путем специальных упражнений, направ-
ленных на различение букв, сходных по начертанию, и на раз-
витие пространстпенных представлений в целом.
Индивидуальный подход - принцип советской педагогики,
обеспечивающий правильное педагогическое иоздействие на ре-
бенка, основанное на знании н учете особенностей его развития
и черт его личности.
Интоксикация - болезненное состояние организма, обуслов-
ленное действием различных ядовитых веществ - микробов,
растительных, животных и минеральных ядов,- а также веще-
ствами, образующимися в организме при нарушении процесса об-
мена. Интоксикация во время беременности может оказать вред-
ное влияние на внутриутробное развитие плода.
Инфантилизм-задержка в психофизическом развитии орга-
низма, характеризующаяся сохранением черт более ранней дет-
ской стадии развития.
Истерия - функциональное нервно-психическое состояние, ха-
рактеризующееся изменением характера и поведения. Главным
проявлением истерии является повышенная внешне чувственная
окраска переживаний и стремление быть в центре внимания.
Катамнез - сведения, получаемые о больном после окончания
лечения. Периодический сбор информации о ходе обучения, тру-
довой жизни учащихся, находившихся под специальным наблю-
дением.
Компенсация -уравновешивание, выравнивание, развитие
нарушенных функций и перестройка сохранных функций для за-
мещения нарушенных (например, развитие остаточного слуха н
обучение чтению с губ при слуховых нарушениях или использо-
вание остаточного зрения и развитие осязательного восприятия
при зрительных нарушениях).
Коррекция - совокупность педагогических и лечебных мер,
направленных на исправление недостатков в развитии ребенка.
Логопед-специалист-педагог, занимающийся нсправлениеы
речевых дефектов у детей и взрослых.
Логопедия - наука, занимающаяся изучением речевых дефек-
тов и разработкой путей и методов их преодоления.
Моторика - совокупность двигательных реакций, умений, на-
выков и сложных двигательных действий, свойственных человеку.
Развитие моторики у детей происходит постепенно, начиная от
элементарных двигательных реакций до формирования сложных
двигательных навыков и предметных действий. Нарушение мо-
торики зависит от поражения различных отделов центральнч.ч
нервной системы и может быть различным по степени, качеству
и месту поражения. Даже самые незначительные нарушения мо-
торики могут иметь .неблагоприятное влияние на развитие ребен-
ка и его успеваемость. Нарушение моторики у детей во многих
случаях преодолевается своевременной коррекцией.
Мутйзм-прекращение речевого общения с окружающими
вследствие какой-либо психической травмы. Мутизм носит вре-
менный характер и относится к группе невротических реакций.
Наслёдственгюсть - передача признаков и свойств от одного
поколения к другому.
Негативизм-псобоснопанное, немотивированное сопротивле-
ние возденстсню других людей; чаще наблюдается при патологи-
ческон нарушении характера и поведения, но может быть и у
нормального ребенка при неправильном воспитании.
Олигофренопедагог - педагог, занимающийся обучением и
воспитанием умственно отсталых детей.
Патогенез - раздел патологии, изучающий взаимосвязь внут-
ренних механизмов, лежащих в основе возникновения и развития
болезненного процесса в организме.
Патологические изменения - изменения в организме челове-
ка, возникшие в связи с теми или иными болезненными процесса-
ми. Эти изменения могут быть анатомическими (например, пе-
рерождение клеток мозга, печени и других внутренних органов)
или функциональными (например, нарушение или угнетение
клеток при их анатомической сохранности).
Педантизм-чрезмерная, преувеличенная аккуратность, при-
верженность к порядку до мелочей, упорное соблюдение фор-
мального, внешнего порядка, часто без проникновения в сущест-
во дела.
Преформизм - метафизическая (антидиалектическая) тео-
рия, согласно которой уже в яйцеклетке или в сперматозоиде
предобразован взрослый организм и его развитие есть лишь раз-
вертывание и простое увеличение заложенных в зачатке свойств.
Психический статус - описание состояния психики человека,
включающее его интеллектуальные, эмоциональные, характеро-
логические особенности, поведение и деятельность.
Психометрические тесты-проводимые в ряде зарубежных
стран испытания, стандартные задания, направленные на опре-
деление уровня умственного развития, специальных способностей
и других сторон личности у детей и взрослых. Психометрические
тесты широко используются для отбора детей как в массовые, так
и специальные школы. Психометрическое тестирование, будучи
научно не обоснованным, не вскрывает подлинных особенностей
личности ребенка и не может служить надежным критерием при
диагностике умственного развития.
Психотерапия-лечение с помощью психического воздейст-
вия на больного в виде разъяснения, убеждения, внушения.
Должно сочетаться с созданием наиболее благоприятных условий
и устранением всяких неблагоприятных факторов. Психотерапев-
тический подход важен в воспитательном процессе любого детско-
го учреждения, но особенно в условиях воспитания детей с от-
клонениями в развитии.
Реактивные состояния-психические расстройства, возника-
ющие в связи с тяжелыми переживаниями. Могут проявляться в
виде депрессии, эмоциональных шоков, страхов, навязчивых со-
стоянии.
Резонерство - склонность к длинным рассуждениям отвле-
ченного II нравоучительного характера.
Рецидив - повторение, возврат какого-то явления после ка-
жущегося его исчезновения.
Сексуальность - проявление повышенного интереса к друго-
му полу.
Соматический - телесный (в противоположность психичес-
кому).
Спонтанная деятельность-деятельность, возникающая как
бы самопроизвольно, по собственному желанию, без посторон-
них внешних воздействий.
Статус - описание состояния больного в момент его осмотра,
которое может относиться к физической, нервно-психической сфе-
ре или к отдельным системам и органам.
Стереотипность (движения, мышления)-повторяемость дви-
жений, суждений без изменения, трудность переключения с од-
нажды усвоенного, что свидетельствует о недостаточной подвиж-
ности нервных корковых процессов.
Структура дефекта - взаимосвязь и взаимообусловленность
между отдельными психическими функциями (например, между
памятью, вниманием, восприятием и мышлением, или между осо-
бенностями познавательной деятельности и эмоционально-воле-
вой сферы, или между мышлением и речью и т. д.) при различ-
ных видах аномалий развития.
Сумеречные состояния-внезапные помрачения сознания,
продолжающиеся от нескольких минут до одного-двух часов, за-
канчивающиеся также внезапно, чаще всего переходом в глубо-
кий сон. При сумеречном состоянии сознания нарушается ориен-
тировка в окружающем, исчезает мотивация поведения, и все
происшедшее в этот период не сохраняется в памяти.
Токсикоз - болезненное состояние, вызванное накоплением в
организме вредных или ядовитых веществ -токсинов. Токсикозы
иногда возникают при беременности и влекут за собой значитель-
ные нарушения в обмене веществ и сосудистые расстройства. Ток-
сикоз во время беременности может отрицательно сказаться на
развитии плода.
Токсоплазмоз - паразитарное заболевание; возбудитель -
паразит (токсоплазма), относящийся к простейшим животным.
Заражение человека происходит от домашних (собака, корова,
свинья, кролики, куры, голуби) и некоторых диких животных
(суслики, мыши, зайцы). При этом токсоплазмоз у человека мо-
жет быть врожденным н приобретенным. Врожденный токсо-
плазмоз бывает в тех случаях, когда паразит у беременных про-
никает через плаценту в плод и вызывает тяжелые поражения
мозга, глаз и других органов. Врожденный токсоплазмоз нередко
вызывает олигофрению.
Тонзиллит-воспаление миндалин. Тонзиллит может быть
острым и хроническим.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33