нормативностью конкретной ассоциации. Э-fo указывает на
амбивалентность, проблемность отношения испытуемого к данному
.лицу или понятию.
В исследовании, посвященном изучению системы отношений боль-
ных неврозами (подробнее см.: Эткинд А. М., 1980), больному пред-
лагалось назвать восемь человек, сыгравших важную роль в его жиз-
ни, после чего он выбирал подходящий для каждого из этих люде
цвет из стимулов 8-цветового теста. Кроме того, он выбирал цвет;
для своего лечащего врача и для самого себя. В целях получены
информации об осознаваемых компонентах отношений больного про
сили проранжировать этих людей по степени удовлетворенности отно
шениями с ними. Наконец, больной раскладывал цвета в порядке и
привлекательности для него.
Обследовано 80 больных с разными клиническими формами неврс
зов. Наряду с ЦТО йрименялись опросник самоуважения М. Розенб
га в нашей адаптации и метод межличностной диагностики Т. Лир
в адаптации Г. С. Васильченко. Шкалы Лири заполнялись на 4 пон1
тия: <Я>, <идеальное Я>, моя жена, мой идеал жены.
Как уже говорилось, каждый больной не только ассоциировг
цвета со значимыми для него людьми, но и упорядочил цвета по пр
влекательности, а людей - по удовлетворенности отношениями с ним
" В стандартных обозначениях <нормальная> раскладка имеет вид 34251607.
:224
STR.224
Соотнеся ранговые места ассоциирующихся друг с другом людей в
данных каждым больным раскладках, можно получить индивидуаль-
ные коэффициенты их согласованности. В целом положительная кор-
реляция цветоассоциативных оценок отношений с вербальными их
оценками оказалась высокозначимой. Вместе с тем индивидуальные
значения этой корреляции распределены в достаточно широком диа-
пазоне. Согласно высказанному ранее предположению низкие коэф-
фициенты вербально-цветовой согласованности у ряда больных отра-
жают наличие существенного расщепления между осознаваемыми и
бессознательными оценками ими собственных отношений.
Предположение о ,том, что расхождение между вербальными и цве-
товыми (ВЦР) характеристиками отношений возникает в случае" йиз-
кой адекватности их осознания (АО) и может служить сигналом об
их возможном патогенетическом значении (ПЗ), было проверено сле-
дующим образом. Лечащие врачи оценивали АО и ПЗ 60 отношений
19 больных по десятибалльной шкале, после чго эти оценки были
сопоставлены с ВЦР, вычисленным для этих отношений. Как и ожида-
лось, чем больше ВЦР, тем ниже данная врачом оценка осознания
этого отношения больным (р<0,01). Кроме того, отношения с высоким
ВЦР обладают несколько большей патогенетической значимостью.
Для оценки конвергентной валидности ЦТО мы рассчитали коэф-
фициенты корреляции между характеристиками одних и тех же отно-
шений (показателями самоуважения и удовлетворенности отношения-
ми с женой), полученными с помощью ЦТО и методики Лири. Коэф-
фициенты корреляции между ними равны 0,38 для самоуважения и
0,56 для удовлетворенности отношениями с женой (оба значимы с
J?<0,05).
В другой работе (подробнее см.: Каган В. Е., Лунин И. И., Эт-
кинд А. М., 1984) ребенку, больному неврозом, и члену его семьи пред-
лагалось обозначить одним из цветов ЦТО определенные понятия
(например, <мое настроение>) и лиц, составляющих непосредственное
социальное окружение. После этого цвета ранжировались в порядке
предпочтения.
Исследование 142 детей, больных неврозами, в возрасте 5-15 лет,
в котором ЦТО проводился наряду с клинической беседой и обследо-
ванием по другим диагностическим методикам, показало, что дети на-
чиная с 3-4 лет давали цветовые ассоциации легко, с удовольствием
Принимая задачу тестирования как интересную игровую ситуацию. Да-
же аутичные, практически не способные к открытой вербализации своих
отношений дети давали легко интерпретируемые ассоциации.
Чем выше уровень эмоциональной привлекательности, близости,
симпатии в отношении ребенка к тому или другому из родителей, тем
с более предпочитаемым цветом он ассоциируется. Напротив, отвер-
гаемый родитель ассоциируется с цветами, получившими наибольшие
ранги в индивидуальной цветовой раскладке. Диагностически значи-
мым является не только ранг цвета, с которым ребенок ассоциирует
кого-либо из родителей, но и сам этот цвет. Так, ассоциация с красным
обычно указывает на доминантного отца или активную, импульсивную
мать. Ассоциация с зеленым говорит о достаточно жестких отношениях
в семье и может быть признаком родительской гиперопеки. Ассоциация
с серым свидетельствует о непонимании и отгороженности ребенка от
отца или матери.
Интересные результаты дает анализ цветового самообозначения
ребенка - того цвета, с которым он ассоциирует сам себя. Чем мень-
ше ранг этого цвета в раскладке, тем выше уверенность ребенка в
8 Зак. 508 255
STR.225
себе, его самоуважение. Совпадение цветов, с которыми ребенок ас-
социирует сам себя и одного из родителей, свидетельствует о наличию
сильной связи с ним, значимости процесса идентификации. Сущест-
венно, где в цветовой раскладке находится цвет самообозначения -
перед цветами, с которыми ассоциируются родители (я хороший - они"
плохие), после них (я плохой - они хорошие) или между ними (от-
ношения диссоциированы).
При исследовании детей выявился интересный параметр цветоассо-
циативных реакций, который характеризует меру их сложности или,.
наоборот, стереотипности. Он измеряется количеством разных цветов,.
выбранных в ассоциативных реакциях к определенному набору сти-
мулов: C==KIN, где С - сложность цветоассоциативных реакций, К -
количество разных использованных в ассоциациях цветов, N - коли-
чество стимулов; данную формулу можно применять при № 8. Понят-.
но, что С прямо зависит от количества повторов в выборах цветов.
По нашим наблюдениям, С растет с возрастом. У подростков малые
значения С характерны для эмоционально недифференцированных па-
циентов с чертами примитивности или шизоидности. В отдельных слу-
чаях малое С может свидетельствовать о негативизме по отношению
к лечению или обследованию.
Опыт использования ЦТО в комплексе с другими методиками по-
зволяет характеризовать ЦТО не только как метод выбора, но, во
многих случаях, и как единственный экспериментальный метод, при-
годный для применения в условиях детской клиники. Его простота и
портативность, не настораживающий испытуемого игровой характеру
возможность многократного ретестирования позволяют нащупать наи-
более <горячие точки> внутрисемейных отношений, осознанно или не-
осознанно скрываемые.
, Существенным общим результатом проведенных исследований яв-
ляется доказательство самого факта возможности получения цветовых
ассоциаций к значимым лицам и социальным стимулам от испытуемых:
независимо от их возраста, образования, интеллектуального уровня,.
тяжести симптоматики. Не способны выполнить ЦТО лишь больные,
недоступные контакту либо характеризующиеся выраженным интеллек-
туальным снижением.
Этот важный в методическом плане вывод был подтвержден опы-
т.ом работы в Абхазской этнопсихологической экспедиции Института
этнографии АН СССР им. Н. Н. Миклухо-Маклая, в которой мы
с помощью переводчика предъявляли ЦТО абхазским долго-
жителям. Испытуемые (31 человек в возрасте свыше 90 лет) практи-
чески всегда выполняли тест с легкостью, давая осмысленные, легкс
интерпретируемые паттерны ответов.
Вся совокупность полученных данных свидетельствует о валидно
стиЦТО как метода исследования эмоциональных компонентов отно
шений личности в норме и при нервно-психических заболеваниях. Пр1
этом использование невербальных процедур позволяет цветовому те
сту выявить не только осознаваемый, но и бессознательный уровен
системы отношений, что может в ряде случаев дать ценную информг
цик) о внутренних конфликтах больного, характерных для него сп(
собах защиты и т. д. На основе ЦТО психолог может быстро сорие1
тироваться в таких проблемах, как содержание отношений испытуемог
с его семейным или производственным окружением, с партнерами г
малой группе. Возможность многоразового применения ЦТО позволж
получить представление о динамике системы отношений человека, и
менения его <Я-образа> и т. д.
STR.226
Весьма существенной особенностью ЦТО является его экономич-
ность, проявляющаяся в малом объеме временных затратив проведе-
ние и интерпретацию. Это открывает широкие возможности для при-
менения этого метода при решении задач экспресс-диагностики в
условиях массовых психопрофилактических обследований, профессио-
нального отбора и т. д. Немалое значение эта особенность ЦТО имеет
и при решении обычных медико-психологических задач в условиях сов-
ременной клиники. Получаемая с помощью ЦТО информация является
несомненно полезной в психотерапевтической клинике, где она может
быть прямо использована для ориентации индивидуальной, групповой
и. семейной психокоррекционной работы. Новые интересные возмож-
ности открываются в детской клинике неврозов и в психолого-педаго-
гической работе. Здесь ЦТО как метод изучения отношений, примени-
мый в работе с детьми, начиная с 3-4-летнего возраста, практически
не может быть заменен иными психологическими методами. Наш опыт
показывает, что ощутимую пользу ЦТО может принести и в работе с
больными хроническим алкоголизмом, помогая оценить возможности
применения современных средств терапии. Определенные перспективы
имеет этот метод и в реабилитационной работе с психически и сома-
тически больными. Благодаря быстроте применения, легкости и при-
влекательности для испытуемых и вместе с тем психологической и те-
рапевтической значимости получаемых характеристик цветовой тест
отношений .может занять определенное место в психологическом ин-
струментарии психотерапевтической и реабилитационной клиники,
службы семьи, психолого-педагогической консультации, в прикладных
социально-психологических исследованиях широкого профиля.
STR.227
ГЛАВА 8
ПСИХОДИАГНОСТИКА ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ
Методы, описываемые в данной главе, известные под названиями
<техника репертуарных решеток> или <репертуарные личностные те-
сты>, занимают особое место среди всех прочих методов психодиагно-
стики личности. Однако неверным было бы рассматривать их, как это
иногда делается сторонниками данного направления, .в качестве аль-
тернативы другим, более традиционным тестовым подходам. Важно,
чтобы это было ясно с самого начала, поскольку обращение к некото-
рым методологическим и теоретическим оппозициям, используемым в
данной работе (для более четкого определения целей и задач репер-
туарных личностных тестов), может привести к неверному пониманию
и отношению к этим методам. Техника репертуарных решеток не за-
меняет, а дополняет психодиагностику индивидуально ориентирован-
ными методами, дает в руки психологам новые средства. Эти новые
средства, будучи использованы наряду с другими методиками, такими,
как личностные опросники и проективные тесты, позволяют выявлят1
исписывать качественные особенности индивидуального сознания, ре
конструировать систему смысловых параметров, лежащих в основ<
восприятия данным конкретным человеком себя и других людей, объек
тов и отношений.
Дополнительность техники репертуарных решеток (ТРР) к другщ
психодиагностическим подходам хорошо поясняет следующий пример
К.Клакхон и Г. Мюррей (цит.по: Carlson R., 1971), определяя вод
можный спектр личностных характеристик (и тем самым и возможны
спектр психодиагностических задач), писали, что человек в чем-то пс
хож на всех людей, в чем-то похож па некоторых людей и в чем-т
не похож ни на кого другого. Традиционная психометрика и психодиа)
ностика охватывали преимущественно первые два аспекта - ТРР о:
ватывает и третий аспект - идеографический.
С [высказыванием Клакхона и Мюррея невозможно не согласит
ся. Между тем далеко не все психологи были до недавнего време1
(да и сейчас) согласны включать третий аспект в число задач псих
диагностики и психологии личности (Cattell R., Cross К., 1952; Е
senck M. J" 1954; Ruston J., Jackson, 1981). Это проявилось в оппоз
ции номотетического (ориентированного на общее, универсальное, т
пическое) и идеографического (ориентированного на описание личи
сти как особой уникальной целостности) подходов кпсиходиагности]
Многолетняя дискуссия на эту тему (МагсеП S., 1977; Kenrick ]
Stringfield D., 1980; Kenrick D., Braver, 1982) затрагивала разн
аспекты психологии личности, но с наибольшей силой она разгорелг
вокруг проблематики индивидуального сознания, возможности опи(
вать индивидуальные особенности восприятия и самовосприятия, о
нок и отношений человека на языке универсальных объяснительн
конструктов.
Надо сказать, что уровню индивидуального сознания в психоди
ностике до недавнего времени уделялось незаслуженно мало вниман
Для номотетической психодиагностики эта тенденция естественна. Э
STR.228
комичнее и на операциональном, и на концептуальном <уровнях пред-
ставить индивидуальные особенности в качестве индивидуальных от-
личий (отклонений) по нескольким (немногим) общим какой-либо
группе людей характеристикам или определять степень похожести на
какие-либо типичные <личности>. Естественно, при этом индивидуаль-
ное сознание лишается самостоятельной значимости для психодиагно-
стики, превращается в <поставщика> материала для номотетической
-интерпретации.
Недостаточность традиционных психодиагностических подходов для
решения многих задач, которые встали перед психологами сегодня
достаточно остро проявилась в последнее время (Carlson R., 1971)
В целом ряде исследований (Adams-Webber J., 1979; Kenrick D., String-
field D., 1980) показано, что индивидуальные параметры оценок и са-
мооценок у разных людей могут быть настолько различны, что возни-
кает проблема психологического обоснования групповых шкал:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70