В работе необходима скорость правильной реак-
ции, а для этого надо быстро и точно воспринять сигнал, вы-
брать способ реакции и немедленно осуществить нужное дей-
ствие.
На производстве часто необходимо реагировать на движу-
щийся объект; например, токарь, следя за работой станка, дол-
жен своевременно остановить резец. Как показали исследова-
ния М. Н. Немчинова и К. К. Платонова, такая реакция
является довольно сложным актом, в котором ведущую роль
47
играет вторая сигнальная система, и это еще раз доказывает то
положение, что сложные реакции нельзя относить лишь к пси-
хомоторным процессам.
Наблюдения и исследования показывают, что передовые ра-
бочие, точно ,и быстро реагирующие, обладают способностью
владеть своим темпом, умело его рассчитывать. Большая затор-
моженность в движениях часто препятствует быстрому реагиро-
ванию. Это показывает, что, хотя скорость двигательной реак-
ции не полностью относится к области психомоторики, она тре-
бует и достаточной живости движений, прежде всего
хорошо регулируемого темпа.
Рабочие движения должны быть точными. Точность
движений выражается в разных формах координации.
Существует с ё нсорно-мотор н а я координация,
заключающаяся в том, что движение соразмеряется с измене-
ниями в Бездействующих раздражителях или сигналах. Напри-
мер, кузнец при ручной ковке металла соразмеряет силу удара
с определяемой на глаз степенью нагрева поковки. Нажим в
операциях опиловки и шабровки соразмеряется по показаниям
кинестетических ощущений с ровностью и шероховатостью об-
рабатываемой поверхности.
Физиологически в основе сенсорно-моторной координации
лежит обратная афферентация (стр. 40-41), система обратных
связей. Так, при опиловке зрительное восприятие направляет
движение и вместе с тем этот зрительный контроль сам обуслов-
ливается сигналами, идущими в кору головного мозга от рук.
Сенсорно-моторная координация может быть зрительно-мо-
торной, слухо-моторной, осязательно-моторной и т. д. в зависи-
мости от того, с какими рецепторами соразмеряется движение.
Расстройство сенсорно-моторной координации может зави-
сеть от дефектов в рецепторе (близорукий плохо разбирает зри-
тельный сигнал), в моторной области (неловкие, заторможен-
ные или торопливые, хаотические движения), во внимании (сла-
бость его распределения и переключения). По мере упражнений
сенсорно-моторная координация настолько упрочивается, что
рабочий даже не сознает необходимости координирования, если
не меняются условия работы.
В трудовой деятельности часто требуется координация
движений двух рук. Она, например, нужна токарю в
операциях крепления изделий, установки станка для работы
перед пуском, в операциях подвода резца к изделию, обточки
поверхности с криволинейным профилем. Работа на суппорте
может быть успешно выполнена лишь при точной координации
движений правой и левой руки.
У огромного большинства людей в рабочих операциях, тре-
бующих согласованных движений двух рук, ведущей является
правая рука, а левой отводится вспомогательная роль. Наблю-
дения показывают, что если специально развивать левую руку,
то работа выполняется лучше, чем в тех случаях, когда она
играет в координации пассивную роль. Достигнуть усиления ак-
тивности левой руки нетрудно, из физиологии высшей нервной
деятельности известно, что парные анализаторы действуют в
единстве. Если выработать условные рефлексы на одной поло-
вине тела, то они без специального упражнения, <с места> до-
вольно точно воспроизводятся и на другой половине тела. Орга-
ну движения по системе обратных связей являются одновре-
менно и анализаторами, и поэтому упражнения в движениях
правой руки улучшают работу и неупражнявшейся левой руки;
если же специально упражнять левую руку, то ее работа, осо-
бенно когда требуется согласование движений двух рук, значи-
тельно улучшается.
В рабочих движениях требуется устойчивость руки.
Эта устойчивость может быть прежде всего при неподвижности
руки, когда, например, надо держать предмет, подвергаемый
обработке, так, чтобы рука не дрожала.
В психологии для изучения твердости руки применяется ап-
парат тремометр (рис. 3).
Он состоит из металлической доски с отверстиями, иглы или штифта,
электрических контактов, отметчиков времени и числа ошибок, т. е. прикос-
новений к краям отверстий, получающихся при дрожании руки.
При испытании твердости неподвижной руки испытуемый должен в те-
чение определенного времени (например, одну минуту) держать рукой штифт
3 круглом отверстии так, чтобы он не соприкасался с краями. Прикоснове-
ние штифта к стенке отверстия пускает в ход отметчик, который регистри-
рует число этих прикосновений. Чем меньше диаметр отверстия, в котором
надо держать штифт, тем труднее сохранять устойчивость руки, не соприка-
саясь штифтом с краями-
4 н. д. Левитов 49
На работе требуется также устойчивость движения
руки, т.е. сохранение направления ее движения без колеба-/
ний, отклонений в сторону. Например, точности движения рук/
при разметке содействует применение лекал и шаблона, но ц
при пользовании ими движения рук должны быть четким
и устойчивыми. На тремометре можно испытывать устойчивость
не только неподвижной, но и двигающейся руки. /
Для этого испытуемый должен не неподвижно держать штифт в круг-
лом отверстии, а двигать им по имеющейся на доске прорези определенной
формы, например обвести несколько раз прорезь в форме буквы S, нб ка-
саясь краев. Учитываются за данное время количество сделанных обводок,
число и длительность сопр.ижосновений.
При треморе - дрожании рук (чаще всего пальцев) про-
тивопоказаны виды работ, требующие точных движений и устой-
чивости руки. При повышенном возбуждении или несдержива-
емой эмоциональности тремор обычно усиливается.
Особая форма зрительно-двигательной координации - мет-
кость удара, которая, например, требуется при рубке зу-
билом. Если удар молотка не приходится в центр зубила, то он
не дает должного эффекта и может даже привести к травмы
(удар не по зубилу, а по руке). Меткость удара зависит и отза-
машного движения, амплитуда которого должна быть соразмер-
ной: не очень большой и не маленькой. Меткость удара требует
не только координации, но также и устойчивости движения
руки.
Нередко на производственной работе необходимо пере-
ключать разного вида движения и, таким образом, пере-
ключать разнообразные координации, включая то те, то другие
мышцы рук. Это переключение дается не сразу, его надо упраж-
нять. Особенно трудно переключать движения, выполняемые
крупными мышцами, на движения мелких мышц, и наоборот.
Известно, что после такой работы, как колка дров, трудно не-
медленно перейти к работе, выполняемой мышцами пальцев
руки, например к черчению, выпиливанию.
Умение переключать движения говорит о том, что человек
владеет своими движениями, распоряжается ими в соответ-
ствии с трудовым заданием. Промедление в переключении дви-
жения, своего рода двигательная инертность, может
создать простой в работе или даже невозможность ее выпол-
нить.
Указанные элементы психомоторных процессов в труде до
сих пор в целях научного анализа рассматривались изолиро-
ванно один от другого. На работе все .эти элементы сочетаются
в многообразных формах, создавая то, что можно назвать дви-
гательной ловкостью или сноровкой. Например, каждая
слесарная операция требует темпа, координации и устойчиво-
сти движений руки, и насколько своеобразно сочетание этих
элементов в операции, может показать сравнение ударных и на-
\жимных операций. В первых большое значение имеют ударная
четкость, зрительно-двигательная координация, во вторых -
давность и точность движений, устойчивость руки.
\ Говоря об элементах психомоторики, не следует думать, что
сложное рабочее движение представляет собой сумму более
простых движений, подобно тому как восприятие предмета не
есть простая сумма ощущений качеств этого предмета.
В трудовой деятельности работа выполняется в подавляю-
щем большинстве случаев мышцами пальцев руки, кисти, лок-
тя, предплечья, реже-спины и еще реже-ног. Рука-основ-
ной рабочий орган человека. Благодаря руке появилась возмож-
ность изготовлять и употреблять орудия труда, в процессе
труда рука все более и более совершенствовалась, и в этом
смысле она, как говорил Энгельс,- не только орган, но и про-
дукт труда. Ножные операции на производстве занимают срав-
нительно ничтожное место (например, работа на швейной ма-
шине, приводимой в движение ногами), но не следует забывать,
что соблюдение во время работы устойчивой позы, особенно в
стоячем положении, требует устойчивости, а в ряде случаев
и выносливости спинных и ножных мышц.
Трудовые действия весьма различаются по количеству и ха-
рактеру выполняемых движений. Иногда рабочий должен в те-
чение смены выполнить тысячи и даже сотни тысяч движений.
По исследованию Н. И. Бикчентая, сборщица хлопка за день
должна выполнить до 6 тысяч движений пальцами, а так назы-
ваемых микродвижений-до 3 миллионов. Работа, например,
наладчика или оператора предъявляет гораздо меньшие требо-
вания к психомоторике - в этой работе не нужны быстрые и
многочисленные движения, требуется точная и своевременная
реакция, которая зависит главным образом от тех психологиче-
ских качеств, которые обычно относятся к техническим способ-
ностям.
Некоторые ученые (например, М. О. Гуревич и Н. И. Озе-
рецкий) признают существование моторной одаренности, харак-
теризующей уровень и качественные особенности психомотор-
ных процессов у данного человека. Термин <одаренность> отно-
сится к задаткам или природным предрасположениям, но про-
блема общей психомоторики может быть поставлена и без вся-
ких указаний на прирожденность психомоторных качеств.
Экспериментальные исследования не подтверждают гипоте-
зы о существовании какой-то общей психомоторики как мотор-
ной одаренности или общей психомоторики, как приобретенного
комплекса моторных качеств. Установлено, что у одного и того
же человека высокий темп движений может сочетаться с их сла-
бой точностью, и, наоборот, люди, очень точные в движениях,
; оказываются в затруднительном .положении, когда эти движе-
ния надо выполнить в повышенном темпе. Нет корреляции
между моторикой одних мышц и моторикой других мышц: че-
ловек, точный в движениях пальцев и кисти руки, может быт
очень неточным, когда работа требует движений мышц пред
плечья и плеча.
Психомоторные процессы зависят от того, для решения ка-
кого трудового задания они предназначены и каково отнош е-
н и е человека к этому заданию. Один и тот же человек может
обнаружить огромную подвижность, когда ему надо выполнить
интересующую его работу, и малую подвижность, <расхлябан-
ность> движений, если выполняемая работа ему скучна, неинте-
ресна. Поэтому многие типические различия между людьми, от-
носимые к моторным процессам, на самом деле имеют корни в
различиях интереса, в отношении к работе.
Отрицание общей моторной одаренности не означает, что у
человека все моторные качества не могут быть развиты на высо-
ком уровне, что он не может иметь высокоразвитыми все психо-
моторные функции. У лучших производственников ручные опе-
рации выполняются очень точно и в очень быстром темпе.
Моторика весьма упражняема. Это доказывается ее непре-
рывным развитием и совершенствованием в занятиях физиче-
ской культурой и спортом. Моторика очень упражняема и на
производственной работе, результаты этой упражняемости вы-
ражаются в том, что движения в значительной мере автомати-
зируются и вместе с тем рабочий все более и более свободно
располагает своими движениями.
В 20-х годах нашего века в Центральном институте труда (ЦИТе) при
подготовке рабочих обращалось большое внимание на культуру рабочих
движений. Прежде чем выполнить подлинно рабочее движение, ученики тре-
нировались в его моторных элементах. Такого рода тренировка не всегда
была эффективной, так как моторика искусственно изолировалась от других
сторон организма и психики ученика. Но мысль о важности культуры дви-
жений для производственной работы правильна, эта культура важна не
только для достижения быстрых и точных результатов в производственной
работе, но идля формирования подтянутости, которая вызывает внутреннюю
собранность человека во время труда.
Иногда производительность труда рабочего по-
Рациоализация нижается и он утомляется на работе, потому что
дцц его движения плохо организованы, выполняют-
ся нерационально, неэкономно.
На изучение движений в целях их наилучшего комбиниро-
вания для каждого вида работы обратил внимание американ-
ский инженер Фредерик Тэйлор. Благодаря предложенным им
методам рационализации движений количество сделанной зз
день работы увеличивалось в пять раз, а иногда в шесть раз
и более. Например, рабочий, переносивший болванки и нагру-
жавший их в вагоны, ранее переносил 12,5 тонн за день, а при-
меняя методы Тэйлора-47 тонн, т. е. почти в четыре раза
больше. Такого эффекта Тэйлор достигал созданием внешних
а также
условий, при которых устранялись лишние движения, а также
специальным инструктированием рабочего в приемах работы
с соблюдением экономии движений. Тэйлор не занимался науч-
ным изучением рабочих движений, их упорядочение у него.
являлось лишь одной из частей более широкой программы
рационализации труда.
Как указывалось выше, тэйлоризм-потогонная система ин-
тенсификации труда рабочих для его удешевления в капитали-
стических интересах. Рационализируя рабочие движения, Тэй-
лор имел целью прежде всего машинизировать труд рабочего,
а тем самым понизить себестоимость продукции, а следователь-
но, и повысить доходы от нее в пользу хозяина.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29