На приборы, за которыми наблюдает человек, передаются обычно
35
\
"Рразованном виде сигнят
торых улавливаются вменения Датчиков, с помощью ко.
них случаях показатели Ткалы Рм объекте. В
(<есть>, <нет>); в других / "РР" ьтернативне
отклонение от нормь7ил с <"Роптать> на шкале
в третьих-следить по кале " РУ сторону-
ям за ходом работы" Йа ичскм
Д"контролязароТ" Фя,
было npOB:L-K за рубежом, так и в СССР
с тем, чтобы восия рационали-
Р легким и безошибочный А " их было бывт-
нередко приводились факи де едованих
но психологического анала без достаточ
закономерностей которые
приборов и овладеТаГиТвь- --Р-х
пок.а:р- об.ема"в-имания и восприятия
не связанных ме кт" Рь не более 5
в группы или в олно це в; если объекты объединены
восприятия а тем самы
Гораздо легче
воспринять
Рис. 1 (а и б)
тельпТнТ У >-я зри-
приятие ДаетТчо7ре\ н- ее вы-
жать много ци(Ьо гпр время, не должна содер-
показатели mZ\ " Но если
элементов экспозижетыть изированы,
-oo-ин-н-o
то, чтобы
Фо м :
Чй
1тирующей с ними окраски (черное на белом, красное на зеле-
ном, синее на желтом).
Лучше воаприн-имается треугольник, где он замаскирован
другими треугольниками.
Рис. 2 (а и б)
На основании этой закономерности, например, стрелки на
циферблатах контролирующих приборов даются такой формы,
величины и окраски, чтобы на них легко было обратить вни-
мание.
3. Предметы, которые расположены в верхней части поля
зрения и слева воспринимаются лучше, чем предметы, располо-
женные в нижней части поля зрения и справа. Конечно, это
положение имеет силу лишь в тех случаях, когда в поле зрения
нет объектов или их деталей, выделенных цветом, контурами и
другими особенностями, или же представляющих для данного
человека особый интерес.
4. Если предметы восприятия несложны, то различия в них
воспринимаются легче, чем сходство. Поэтому во всякой зри-
тельной экспозиции, если надо обратить внимание на сходное,
а не на различное, надо это сходное чем-либо подчеркнуть.
Все указанные закономерности должны учитываться при
1: конструировании приборов, дающих зрительную информацию.
При этом надо иметь в виду следующее: можно ли быстро вос-
принять зрительную информацию одним актом внимания и всё
ли сделано для систематизации ее элементов? Достаточно ли
важнейшие показатели выделены на общем фоне? Расположены
ли приборы в зоне в том месте, которое наиболее удобно для
быстрого и точного их восприятия? Не следует ли в одновре-
менно воспринимаемых показателях подчеркнуть сходное, что-
бы облегчить нх чтение как ориентира?
Было проведено несколько исследований для определения
условий более удобного чтения различных циферблатов. Эти
исследования практически важны потому, что часто на контро-
лирующих приборах информация дается в форме цифербла-
тов.
В исследовании Слейта сравнивались пять форм цифер-
блата: вертикальная (движение стрелки сверху вниз), горизон-
тальная (движение стрелки слева направо-по прямой),
полукруглая, круглая и в форме открытого окна. Оказалось, что
лучше всего циферблат типа <открытого окна>, при нем было
всего 0,5% ошибок, в то время как круглая шкала дала 11%
ошибок, полукруглая-17%, горизонтальная линейка-28% и
вертикальная-36%. Преимущество шкалы <открытое окно> ог-
раничивается тем, что она дает экспозицию, при которой нельзя
учесть скорость изменения показателей, как это можно при вос-
приятии циферблатов с движущейся стрелкой.
Фр. Бартлетт, сравнивая формы разных циферблатов,
дает ряд практических указаний:
Л. Число фиксированных точек на циферблате должно быть
ограничено.
Б. Полезно между максимальной и нулевой точкой на ци-
ферблате сделать пробел, чтобы лучше видеть минимум и мак-
симум как точки отправления.
В. Стрелка на циферблате не должна быть расположена
далеко от чисел и делений на шкале, иначе затрудняется вос-
приятие ее точного положения.
Г. Стрелка на циферблате не должна быть ни слишком ко-
ротка, ни слишком длинна. В первом случае неясно, на какую
цифру или деление циферблата она указывает, во втором-она
может эти цифры и деления закрыть.
Если в поле зрения находятся несколько циферблатов, имеет
значение то, как они в отношении друг к Другу расположены.
Так, С ендерс в своем экспериментальном исследовании уста-
новил, что в 0,6 секунды можно прочитать 32 циферблата, рас-
положенных по горизонтальной прямой, а расположенных в
беспорядке-только 4.
Значение американских исследований, касающихся опти-
мальных циферблатов, ограничено тем, что конструкции цифер-
блатов . изучались статически, а не в динамике, не в работе
с ними.
В советском исследовании, проведенном под руководством
А.Н. Леонтьева и К. М. Гуревича, был введен динамический
принцип психологического изучения шкал. Так, Л. Копытова
изучала восприятие показателей приборов при переносе взгляда
с одного прибора, расположенного на некотором расстоянии от
другого. Если, например, взгляд переносили с прибора, располо-
женного в 66 см от глаз наблюдателя, то восприятие показате-
лей замедлялось на 5--14%, а при переносе взгляда на прибор,
расположенный в 114 см от глаз наблюдателя, чтение прибора
замедлялось на 8-21%. Если в инструкции предлагалось читать
показатели прибора как можно быстрее, то при переносе взгля-
да от одного прибора к другому были ошибки.
В связи с этим возник вопрос о зонах прямого вос-
1приятия, т. е. такого, при которым не требуется переносить
1 взгляда. Согласно работе А. Наринской и А. Спириной можно
прочитать показания приборов, расположенных на 33-52 от
центральной фиксационной точки при циферблате прибора диа-
, -метром в 8 еж и на 25% ближе при диаметре в 4 см. Зона пря-
мого восприятия меньше иа стороне неведущего глаза. Имеют
-3начение для определения зоны прямого восприятия детали
"ппмлрния шкал: квадраты циферблата, -""""тл, гтпел-
величина стрел-
положения всякого
оформления
кии т.п.
При рассмотрении пространственного положения отм.
рода зрительных ориентиров (в первую очередь контрольных
приборов) надо учитывать и ряд других факторов.
А. Следует так поместить объекты восприятия, чтобы они
находились в границах оптимальной зрительной зоны и не тре-
бовали бы лишних поисковых движений глаза или рук.
Б. Объекты восприятия должны быть достаточно освещены.
иначе потребуется особое напряжение зрения и внимания для
фиксирования и различения показателей и совершать часто
лишние движения.
Проф. С. В. Кравков установил, что утомление светоощущаю-
щего аппарата сетчатки глаза в условиях рабочей обстановки
не так велико, как утомление двигательного аппарата глаза, со-
стоящего из мышц, двигающих глазное яблоко, мышц радужной
оболочки и аккомодационных. Утомление двигательного аппа-
рата глаза может в течение дня нарастать. Поэтому не следует
удалять объекты восприятия настолько, что затрудняются акко-
модация и конвергенция глаз; не следует также помещать объ-
екты зрительной экспозиции на разном расстоянии, чтобы не
было необходимости часто переключать процессы аккомодации
ли конвергенции, что очень утомительно.
Излишней и тем самым утомительной нагрузкой для глаз яв-
ляется переход от одних предметов к другим, резко различаю-
щимся по освещенности (например, от ярко освещенной рабо-
чей зоны к сравнительно слабо освещенному помещению цеха
и наоборот). Поэтому гигиенисты рекомендуют так распреде-
лять освещение, чтобы резкой разницы в нем не было.
Зрительная ориентировка человека-ведущая в производи-
тельном труде, но имеются ориентировки и через другие рецеп-
торы.
Большую роль играет тактильно-кинестетическая
ориентировка через информацию, которую дают рецепторы кож-
ного и суставно-мышечного комплекса. Именно благодаря соче-
танию зрительной и тактильно-кинестетической ориентировки
получается большая эффективность наблюдений в процессе ра-
боты. Слесарь, работая напильником, регулирует его нажим,

ориентируясь на осязательные ощущения, представляющие со-
четания ощущений тактильных и кинестетических. Нередко ра-
бочий ощупывает изготовленный предмет, чтобы оценить его
качество.
Определенное значение имеет в производительном труде и
слуховая ориентировка. Например, о работе мотора ча-
сто судят по звукам, издаваемым им. Следует Учитывать, что
так как в некоторых цехах довольно много производственных
шумов, то перед рабочими стоит сложная задача: с одной сторо-
ны, привыкнуть к этим шумам, щк бы не замечая их, а с дру-
гой стороны, уметь выделять такие шумы, которые свидетельст-
вуют о каких-то неполадках в работе станка или агрегата.
Психомоторика Всякое производственное действие представляет
в производи- собой ряд трудовых операций, выполненных с
тельном труде, применением определенных приемов; каждая
операция производственного действия осуществляется при по-
мощи движений. И. М. Сеченов писал: <Как бы проста ни была
работа, она всегда слагается из деятельности мышц, придающих
той или другой части тела неизменно устойчивое положение, в
то самое время как другие мышцы производят работу переме-
щения грузов>
Выполнение произвольных движений всегда контролируется
сознанием. Физиологически это означает, что движения регули-
руются центрами, находящимися на поверхности головного моз-
га, которые И. М. Сеченов назвал психомоторными. И. М. Сече-
нову принадлежит введение в научный обиход термина <психо-
моторный> и подведение физиологической основы под психоло-
гическую теорию произвольного и прежде всего трудового дви-
жения.
Движение изучается в физике, где рассматривается механи-
ка движения, т. е. траектория (форма движения, направление и
длина проходимого в пространстве пути), скорость как путь,
пройденный за определенную единицу времени, темп или ско-
рость движения и сила, связанная с преодолением сопротив-
ления.
Физиология изучает движения со стороны их физиологиче-
ских закономерностей как эффекторные процессы, выполняе-
мые под контролем головного мозга. Существует постоянное
взаимодействие между процессами, происходящими в рецепто-
рах, или органах чувств, и между процессами в органах ответ-
ных действий, т. е. между афферентной и эфферентной
системами.
Обратной а ф ферентацие и, изучавшейся П. К- Анохи-
ным, называется процесс сигнализации со стороны органа
движения в кору головного мозга. Таким образом, эффекторы не
И. М. Сеченов, Очерк рабочих движений человека, изд. МУ, 1906
стр. 60.
"9
только выполняют движения в ответ на сигналы, идущие из
коры головного мозга, но и сами сигнализируют коре, давая ей
тем самым возможность вносить в движения необходимые кор-
рективы. Н. А. Бернштейн назвал кольцевым процессом управ-
ления процесс контроля рецептором каждого элемента дейст-
вия, выверки и коррегирования из центра новым элементом
действия.
Существует особая отрасль физиологии-биомехани-
к а - наука, имеющая своей целью изучение движений челове-
ка: их траектории и элементы, направление, силу, формы, струк-
туру. Биомеханика пользуется преимущественно методом хро-
ноциклографии. Он заключается в том, что в электрическую
лампочку вводится прерыватель, который через определенные.
регулярно повторяющиеся промежутки прерывает ток, питающий
лампочку. Таким образом удается на фотографической пленке
получить серии разорванных линий, каждая из которых изоб-
ражает движение за определенный интервал времени. Такая
циклограмма дает довольно точное представление об элементах
движения как динамическом процессе.
Биомеханика при всей объективности своей методики до по-
следнего времени имела тот недостаток, что рассматривала дви-
жения человека как движения машины, без учета психологиче-
ских компонентов и факторов. Но если при изучении сознатель-
ных движений ограничиваться лишь анализом периферических
приборов, т. е. рук и ног, оставляя в стороне целенаправленность
и значимость движений, то нельзя понять трудовое дейст-
вие во всей его сложности и опосредованности и тем самым най-
ти исчерпывающее научное обоснование для его улучшения.
Биомеханическое рассмотрение движений должно быть вклю-
чено в систему более всестороннего исследования, в котором су-
щественное место найдет изучение процессов, протекающих в
коре головного мозга, изучение сложных систем корковых свя-
зей - как основы целенаправленности, сознательности и осмыс-
ленности движений.
При изучении трудовых движений психология широко поль-
зуется физиологическими данными, без которых, как своего рода
канвы, нельзя, по выражению И. П. Павлова, вписывать психо-
логические узоры.
Психология изучает сознательность, целенаправленность уп-
равляемых движений, а также их формирование как привычек.
Психолога интересует психическое состояние человека во время
движения, например состояние уверенности и неуверенности,
расчетливости и нерасчетливости, установка на темп или на
к-ачество и т. п.
Изучая вопрос нормирования ручных работ по микроэлемен-
там, В. И. Иоффе предложил различать движения решител ь-
н ы е, быстрые, не требующие осторожности и аккуратности, и
п р иноровител ь н ы е, с регулированием скорости. Не буду-
41
нентов, хотя противоптавлепп оогических ком
сти едва ли логачески я1ляя1ы Рельно-
шительные и вместе стакк ь ре-
движения. " аккуратные, приспособительне
ЩесуТ представляет собой работу осу-
живаежТ > - -о человек поддер.
бы изменялась длина мТ напряжение без того чт
перемещались ео частпТотно Рось тело или,
екая работа мыщц в Судовом Т " У- Статиче.
внешнего эффекта м Действии сама по себе не дает
работой, чтонанепроТдае является дТжТ
это настоящая работа которТяв-
чем динамическая и еслиТнас Упоительной
то является совершенннеобход ПРОДУКЦИЮ
Дуктивного трудового действ Условием выполнения про-
пой рТбТч"ТпрТбязТ Р--ия нуж.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29