новорожденных - мальчик с хромосомным на-
бором XX и один из 50 тыс.- девочка с хромосомным
набором ХУ. Единственное их отличие от всех прочих
состоит в том, что они не могут иметь детей.
Происхождение Н-У-антигена оставалось неяс-
ным до середины 80-х гг. В 1984 г. французские иссле-
дователи нашли в Х-хромосоме мужчин с хромосом-
ным набором XX отрезок У-хромосомы и заключили,
что именно в нем должен находиться ген ТДФ. Поз-
же этот участок был найден в У-хромосоме нормаль-
ных мужчин. Оказалось, что он расположен в ветви
У-хромосомы, близкой по строению к аналогичному
участку Х-хромосомы, в силу чего хромосомы могут
этими трудноразличимыми участками <обмениваться>.
Если при таком <обмене> захватывается ген ТДФ и
опадает на Х-хромосому, которая окажется в яй-
Цклетке, то и родится мальчик с хромосомным на-
бором XX. Позже американским исследователям уда-
лось выделить участок У-хромосомы с геном ТДФ и
Расшифровать его генетическую информацию, уточ-
ить структуру белка, вырабатываемого им и <дири-
"Фующего> работой других генов. Но вскоре был
гружен еще один ген ТДФ - теперь уже на Х-хро-
мосоме... Так что эта захватывающая история, не
уступающая самым запутанным детективам, не закон-
чена и <расследование продолжается>. По всей ве-
роятности, оно не будет ни легким, ни скорым. Води!
нарном наборе хромосом человека содержится 3 млрд.1
пар нуклеотидов, один исследователь за год можете
<прочесть> 50 тыс. пар, а к концу 1988 г. исследовано"
3 млн. пар. Одна из японских фирм сконструировала
аппарат, способный считать с головокружительной
скоростью-порядка 3 млн. пар в год, и намерен
через 3 года - примерно к 1992 г.- построить <ком-
бинат>, на котором 120 таких автоматов будут <про
читывать> миллион пар ежедневно. Мы предоставля
ем читателю самому рассчитать, сколько лет понада
бится такой <фабрике> для <прочтения> всех 3 млрл
пар, а заодно и пофантазировать, сколько нового щ
лученная информация может дать для понимания nq
ловой дифференцировки. "
Формирующиеся семенники довольно скоро на
нают продуцировать мужские половые гормоны, т<
да как образование женских гормонов яичника)
начинается много позже. Соответственно, и мужск
половые органы формируются между 8-й и 20-й )
долями внутриутробного развития, тогда как ж<1
ские - позже. К рождению морфологический ц
сформирован уже полностью, но вариации размед
и состояния половых органов порой затрудняют т"
ное определение паспортного пола.
Примерно до 30-х гг. XX в. представления о в
триутробной половой дифференцнровке ограничв
лись знаниями о хромосомах, дифференцировке nq
вых желез и их гормональной деятельности, прив
щей к формированию половых органов. Начин
30-х гг., а более интенсивно - с 50-60-х гг. ра
рачивается изучение половой дифференцировки ;
га, влияния гипоталамо-гипофизарной системы н<
крецию гормонов семенниками и яичниками, нщ
ведение. Итогом половой дифференцировки мозгц
ляется разная для мужчин и женщин чувставт
ность центральной нервной системы к перифериче
гормонам и разная реакция на них, т. е. феминд"
или маскулинизация мозга, формирование нейрс
кринной предрасположенности к полоспецифиче<
поведению. Эти процессы происходят на 4-7-й
це беременности.
К началу 80-х гг. начинает складываться новая
перспективная линия изучения половой дифференци-
ровки мозга, связанной с формированием нейро- и
психофизиологических различий организации парной
работы полушарий.
К моменту рождения, таким образом, пол пред-
ставлен уже довольно сложной системой. Внутриут-
робные помехи в ее формировании сказываются, как
гравило, на многих сторонах развития после рожде-
ния. В 1967 г. А. Эрхард и Дж. Мани обследовали
10 девочек препубертатного возраста, матери которых
Р..О время беременности получали мужские гормоны.
Все оказались необычно интеллектуально развигыми
(у 6 коэффициент интеллекта превышал 130). 9 де-
вочек имели признаки физической маскулинизации.
Наконец, все 10 предпочитали мальчишескую компа-
нию и игры, свойственные мальчикам, были самоуве-
ренны и независимы, одним словом - <бой-девчонки>.
Позже X. Майер-Бальбург и А. Эрхард показали, что
мальчики и девочки, матери которых во время бере-
менности получали женские половые гормоны, были
менее агрессивны, чем их сверстники. Яркие доказа-
тельсгва системного характера пола доставляют при-
меры нарушений внутриутробной половой дифферен-
цировки с рассогласованием хромосомного и гормо-
нального полов. Одно из них приводит к рождению
девочек с набором хромосом Х-У, с расположенными
в больших половых губах мужскими семенниками,
причем вырабатывающими женские половые гормо-
ны. Эго обычно рослые, красивые, подвижные, высо-
коинтеллектуальные, очень эмпатичные и общитель-
ные, практически не страдающие неврозами женщины,
хотя личная их жизнь сопряжена с понятными труд-
ностями. В других случаях рождаются девочки с на-
бором хромосом Х-У, но с рассосавшимися на ранних
сроках беременности половыми железами и резко
Уличенной продукцией гормона роста (соматотро-
"яна), во взрослом возрасте это очень рослые и не-
ио физически сильные женщины, но при этом
Їь мягкие, послушные и покладистые, не склонные
" лидерству, очень миролюбивые, хотя и по-дегски
пылинвые .
гни P"w:я к примерам из области отклонений и патоло-
РУКово" "T читатель не станет пользоваться ими как
IBO"I к са.\)одеяте.п.ноа дншносгпке, - В. К,,
Однако категорический вывод о том, что внутри-
утробная половая дифференцировка жестко-прину-
дительно определяет половую дифференциацию после
рождения, был бы неверен. Влияние гормонов зависит
также от ситуации.
После рождения
В сформированную к моменту рождения систему
половой дифференциации теперь включаются средо-1
вые влияния. Строго говоря, они включаются рань
ше. Уже на последних месяцах беременности плод
отличает голос матери от других голосов, звук ее
сердцебиения от сходных ритмических звуков, по-раз
ному реагирует на разную музыку и т. д. Это уста
повлено в большом количестве специальных эксперт
ментов и обосновывает необходимость как можно бо
лее раннего и более тесного контакта новорожденно
го с матерью, который имеет не только эмоциональ
ное, но и телесное, биологическое значение. Однако
как он сказывается и сказывается ли на психосексу
альной дифференциации, пока неясно, j
Следуя нашей модели, проследим прежде всщ
дальнейшее развитие сложившихся к моменту рожд
ния структур.
Гормональные системы. До сравнительно недавд
го времени считалось, что до начала полового созр
вания уровень гормональной секреции существенно j
изменяется, В этом видели биологическое обосно
ние мнения об асексуальности ребенка. Однако б
следования последних десятилетий, в частности п
водящиеся в НИИ физиологии детей и подрост!
ДПН СССР, показывают, что это не так. У новор
денных уровень содержания гормонов в крови
жет превышать таковой у взрослых. Это проис
дит за счет материнских гормонов и проявляе
в специфических реакциях со стороны половых
ганов (у девочек могут быть и выделения крови:
влагалища) и молочных желез как у девочек,
и у мальчиков. По мере установления гормонал
го равновесия эти реакции исчезают.
Регуляция эндокринной секреции до года пр
ходит примерно так, как это было во внутриуП
ном периоде, в 1-3 года - на уровне биогбИ

гп
>!111я,
и
1ов, а после 3 лет возрастает центральная регу-
[я, обеспечивающая более совершенную синлро-
.цию деятельности эндокринной системы. Кри-
ские периоды этого развития приходятся на
аст 6 месяцев, 1, 3 года и 5 лет. Формирование
дной секреции начинается примерно с 5 лет. В
... время у мальчиков соотношение отдельных гор-
д,о.;;в близко к таковому у взрослых мужчин, а в
б .;Ll- отмечается подъем уровня тестостерона. Секре-
ц;;;! биогенных аминов, стимулирующих процессы
п:-1едеятельности, регенерации и роста, обнаружи-
вас; четкий половой диморфизм: например, катехо-
пй.п1новые пики приходятся у девочек на возраст
5-0 ll 9 лет, а у мальчиков-6-7 и 10-II лет. Ес-
ли ло 9 лет различия в показателях физического
роста у мальчиков и девочек несущественны, то с
9-i 0 лет нарастание массы тела и окружности груд-
нои клетки, а с 10-II лет и длины тела у девочек
бо:.ьше, чем у мальчиков.
К концу препубертатного возраста возрастает
роль центральной регуляции эндокринной деятель-
ности, увеличивается значение биогенных аминов,
повышается эффективность функциональных связей
гипоталамуса с вышележащими структурами мозга.
В период полового созревания происходят ре-
шающие перестройки в функционировании гипота-
ламо-гипофизарно-гонадно-адреналовой системы,
возрастает гормональная функция половых желез,
и к концу его функционирование так называемого
гоадостата приближается к таковому у взрослых.
По данным А. И. Белкина, секреция гормонов
тесно связана с деятельностью, интересами, актив-
ными личностными установками.
Полозая дифференцировка мозга. Она включает
в себя возрастную динамику формирования и функ-
ционирования так называемых половых центров, по-
не "олучившую детального анализа возрастную
""змпку становления парного функционирования
"олушармИ- и его полового диморфизма (на общих
Данных ..о этом мы останавливались выше), а так-
становление высших психических функций. С по-
.т,аморфизмом дифференцировки мозга свя-
f формирование и динамику иялл пп.--
Различи;; :.." у, ,,""
rr\
..- .. мпаймпку рЯДа ПОЛОВЫХ
снлнкн, а также особенности восприятия
ых пологииизирующих влияний.
-876
Морфология тела. В раннем возрасте знакомств
с морфологией своего и противоположного пола, их
сопоставление являются составной частью и условием
формирования образа <физического Я> (телесной
идентичности). К 5-6 годам телесная идентичность
становится необратимой, а ранее у ребенка еще воз
можны представления об изменении половых органов)
Второй кризисный период телесной идентичност]
приходится на подростковый возраст. Он характера
зуется реорганизацией образа <физического Я>. Эт
психологическн сложный процесс, нередко приобри
тающий тревожную окраску в связи с самими физй
ческими изменениями своего тела, их темпом, маск1
линным или фемининным направлением. С заверш
нием пубертатной перестройки телосложение в о
новных чертах стабилизируется на взрослом уровв
Средовые влияния. Их значение обнаруживает
даже в этологических исследованиях. Классичесм
эксперименты Г. Харлоу и его сотрудников с обез
нами, выполненные на собаках исследования В. В.
тонова и М. М. Хананашвили показывают, что жив
ные, в раннем возрасте лишенные необходимых с
довых влияний (прежде всего контакта с матй{)
и сверстниками), в последующем не способны m
адекватной коммуникации, ни к спариванию, ни к
дительскому поведению. Об этом же говорит и и
чение <брошенных детей>: они испытывают бол<
трудностей в социальной адаптации и чаще, чем
бывает у выросших в благополучных семьях, oiny
ют дефицит чадолюбия и родительских чувств.
Уяснить содержание и природу половых разл1
можно, лишь задавшись вопросом о том, что в;
не зависимо или зависимо от среды, что в сре
культуре способствует закреплению и развитию
них врожденных программ и свертыванию др]
какие влияния среды приводят к более или м
самостоятельным результатам, i
Общая схема средовых влияний показана н1
сунке. Первые этапы взаимодействия ребенка со;
дои обеспечиваются в семье, а с возрастом в это!
имодействие все больше включаются и другие,
торы половой социализации. Ни одно из этих влЩ
не выступает совершенно изолированно от д
само по себе, всегда прямо или косвенно от"
особенности психосексуальной культуры.

Психосексуальная дифференциация
и ее основные детерминанты
Большинство современных культур маскулинно
ориентировано. Дж. Ганьон иллюстрирует это анали-
зом американской литературы для детей в 1965-
1971 гг. Соотношение мужских и женских персонажей
составило в изображении людей 11:1, животных-
"5:1, в заголовках-8:3. 75% главных героев книг
Для детей 2-6 лет, выпущенных в 1971 г. в Калифор-
нии,- это мужчины. При анализе 2760 рассказов в
"ч сборниках соотношение мужских и женских пер-
"бй составило в детских книгах 5:2, в взрос-
~-3 : }, в биографиях-6: 1, в историях о живот-
"рнятпе влияний маскулинно ориентированной
УРы отражается и в детских рисунках. По дан-
"i, " - Браун, в раннем детстве девочки, как и маль-
" при просьбе нарисовать человека рисуют фи-
5
гуру своего пола, по по мере гросления все чаще
переходят к рисованию мужской фигуры. Мы прове-
рили это заключение, проанализировав более 1000
рисунков детей 5-15 лет: мальчики во всех возрастах
рисовали мужскую фигуру, тогда как 84% девочек
5-7 лет-женскую, а 78% 14-15-летних-муж-
скую. Однако однозначные выводы из этих чрезвы-
чайно, казалось бы, демонстративных результатов бы-:
ли бы опрометчивы, так как, по данным Т. И. Юфе-
ревой и А. М. Прихожан, в <образах будущего>
девочек-подростков представления о муже занимают
гораздо большее место, чем представления мальчи.
ков о жене; значение этого факта усиливается и оп
режающим созреванием девочек по срапнению (
мальчиками.
Хронологически первым этапом психосексуально1
социализации является социализация в семье. Кулы
турные стереотипы и собственный опыт подсказывай
ют родителям, каким должен быть мальчик и како
девочка. Считается, что родители более определенн
отождествляют себя с ребенком своего пола и хотя
быть моделью для него. На общение с детьми болё
или менее явно переносится стиль отношения межд
полами, так что отношение отцов к дочерям - эт
всегда немного отношение как к маленьким женщ1
нам, а матерей к сыновьям - как к маленьким муз)
чинам. В свободном, неофициальном общении муг
чина скажет о жене и дочери <мои женщины> ил
<мои девочки>, а женщина о муже и сыне - <м
мужчины> или <мои мальчики>.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37