Науч-
ное их изучение началось в XIX в. с исследования
причин гомосексуального поведения. Этому способ-
ствовали наряду с прогрессом науки два обстоятель-
ства. Во-первых, формирование гетеросексуальной
ориентации еще не казалось проблематичным. Во-
<торых, изменилась система понятий и их содержа-
ние. Раньше понятие <гомосексуальный> было широ-
ким и многозначным, описывало не .людей, а их сек-
суально-эротические переживания, предпочтения и
поведенче: это было описывающее прилагательное.
Теперь же понятие перешло в разряд существитель-
ных: появились слова <гомосексуализм>-как обо-
аченне от-клонения 8 сексуальном поведении-н
гомосексуалист> - как обозначение человека, веду-
щего определяемый этим отклонением сексуальный
образ жизни. При этом предполагалось, что гомосек-
суалисты - какой-то особый разряд людей, по всем
павным харакгеристикам отличающихся от осталь-
ных. В этом слове 7еснейщим образом переплелись
снятия о болезни и преступлении. Французский
психиатр гого времени А. Тардье считал, что гомо-
сексуализм - проявление вырождения, природное фи-
зическое и моральное уродство, единственный метод
Сорьбы с которым - карательный, вплоть до кастра-
пяи. Примерно 8 то же время немецкий юрист
К. Ульрихс настаивал на том, что это не более па-
о/югнческое явление, чем дальтонизм, а преследо-
.ие гомосексуалистов, которые являются з соци-
P..biinM и психологическом плане нормальными
людьми, неразумно и жестоко.
Несмотря на упорные поиски, которые велись и
клутся по самым разным направлениям, никто еще
h". пашел причину гомосексуализма. Ясно, пожалуй,
To.ibKo одно; он не передается по наследству. Да и
191
можно ли найти какую-то единую причину, когда
речь идет о столь многообразном явлении? В самом
деле, что стоит за этим словом? Влечение к людям
своего пола может не проявляться в поведении, про-
рываясь лишь в сновидениях, фантазиях и т. д. Сле-
дует ли считать такого человека гомосексуалистом?
Ответив <нет>, мы тем самым заявим, что опреде-
лить гомосексуализм можно только по поведению. 1
Но достаточно ли только факта поведения? Напри> 1
мер, хастлеры - гетеросексуальные проституируюоЦ
щие мужчины-могут допускать (за деньги!) гомо-.г
сексуальные контакты (фелляцию) и даже пережит
вать при этом сексуальные ощущения, но испыты-1
вают к своим партнером-<заказчикам> презрение щ
отвращение, сами же никогда не ищут гомосексу
альных контактов. Но и когда направленность вл<
чения реализуется в поведении-все далеко не од
позначно. Различают две формы гомосексуальног
поведения. Активная предполагает исполнение в сея
суальном взаимодействии мужской, пассивная 4
женской роли. А. М. Свядощ считает, что несовпада
ние сексуальной роли и паспортного пола указывай
на врожденные, а совпадение - на средовые причи,
ны гомосексуального поведения. Эту точку зренаД
разделяют не все, но для нас сейчас важно друп>
даже в сугубо сексуальном плане <гомосексуалисэ
далеко не однозначное понятие. Еще больше у нс
различий в психологическом и социальном пла]
Пока выводы опираются на исследование небо
ших специфических групп (например, пациентов 1161
хитрических больниц или заключенных), кажете
что гомосексуалисты не такие люди, как все. 1
когда М. Скоффилд сравнил три группы мужчв
гомосексуалистов (заключенных, пациентов психЩ
рическнх больниц, а также тех, кто никогда не и
ращался к психиатрам и не привлекался к уголо,
ной ответственности) с аналогичными группами 41
теросексуальных мужчин, то оказалось, что гомос
суальные группы так же отличаются между соб"
как и гетеросексуальные. Какой-то единый тип
мосексуалиста предполагает существование так
же единого типа гетеросексуалиста, но ни один,-
другой не существуют, и гомосексуалисты по в
основным характеристикам (будь то критерии l
хологические, социально-психологические или с<
92
-, творческая одаренность, профессиональные
предпочтения и т. д.) разнятся ничуть "а ..->.---
км ягс п/""" >---
;l.:ьныe
предпо .. ., алнятся ничуть не меньше
чем все остальные люди. Другое дело, что, будучи
меньшинством, да еще подвергающимся остракизму,
они достаточно часто страдают расстройствами нев-
ротического типа и склонны вырабатывать защит-
ные и компенсирующие формы группового поведе-
п:1Я. В этом плане они напоминают национальные
группы, живущие в стране, которая <не принимает>
i.x.
В поисках причин гомосексуального поведения
ученые обращались к детству, но и там находили
г.е меньшее разнообразие, чем присущее детству лю-
дей гетеросексуального типа. Если исходить из ха-
рактеристик <сексуального сценария>, то на одном
полюсе окажется гомосексуальность как единствен-
но возможный или безусловно предпочтительный
способ удовлетворения сексуального влечения (стро-
го говоря, только это явление и может называться
гомосексуализмом), а на другом люди, вовлекаемые
в гомосексуальное взаимодействие время от време-
ни - вынужденно или случайно. Где-то между этими
полюсами расположится бисексуальность, при кото-
рой возможно сочетание гетеро- и гомосексуальных
контактов либо их периодическое чередование.
Медицине, особенно психиатрии, хорошо известно,
470 гомосексуальность часто сопровождает нервно-
психические расстройства. Но равным образом из-
вестно, что сочетание их отнюдь не обязательно:
м..ожество психически больных людей ведут исклю-
чительно гетеросексуальную жизнь и множество лю-
ден, ведущих гомосексуальную жизнь, психически
здоровы. Считать гомосексуализм диагнозом - при-
м>рно то же самое, что считать диагнозом кашель,
рвоту или сердцебиение. В социальном плане гомо-
сехсуальность связана со множеством ограничений и
тр; дностей как сугубо личного (комплекс отличия,
ксгфотизация, трудности поиска сексуального партне-
РЯ). так и социального свойства. Среди последних
на.о назвать связанное с особенностями сексуально-
го общения (нередко в анонимном круге партнеров)
Распространение в гомосексуальной среде передаю-
щихся половым путем заболеваний, в частности
"ГИДа. В этом плане чрезвычайно показательна ис-
"ия Геэтана Дугаса, которого считают <отцом
-876 193
СПИД
о;)ия
СПИДа> в Канаде, если не на всем североамерикан-
ском континенте. Это был гомосексуальный <спорт-
смен>, гордившийся тем, что ежегодно меняет около
300 партнеров. В течение 7 лет, сначала не зная о
своей болезни, а потом уже зная и идя к гибели, в
порыве мрачной озлобленности он был источником
заражения множества людей. Но с той же степенью
безответственности может действовать и гетеросек>
суальный <спортсмен>. Это полностью относится и к
сексуальным правонарушениям, в том числе в отно-
шении детей, содержание которых (развращение,
совращение, насилие) не зависит от сексуальной
ориентации. Но сама по себе гомосексуальность не
болезнь и не преступление.
Этот очень беглый очерк не преследует цели ис<,
черпывающего освещения проблемы гомосексуаль-
ной ориентации. Его задачи в другом. Во-первых,
показать, что за понятием <гомосексуальности
скрывается широчайший круг самых разнообразных
проблем и феноменов. Во-вторых, напомнить, 4101
любой человек вне зависимости от его сексуальной
ориентации не только несет обязанности и ответст>1
венность перед обществом, но и вправе рассчиты
вать на понимание, сочувствие и помощь с его сто
роны. В-третьих, подчеркнуть предпочтительностр
термина <гомосексуальность> и производных от нег<1
прилагательных, описывающих явления и процессы
и вместе с тем объяснить, почему в дальнейшем из1
ложении мы не будем пользоваться терминами <го
мосексуализм> и <гомосексуалист>, выражающими
преимущественно отношение к явлению и человек
Не понимающий или не принимающий все сказанное
воспитатель рискует подходить к проблеме формй
рования сексуальной ориентации с той предвзято
стью, которая будет придавать его диктуемым сам
ми благими побуждениями влияниям как раз то"
смысл, которого он стремится избежать. ;;
Хотя критический период формирования сеЩ
альной ориентации приходится на подростковый BOI
рост, сам процесс формирования начинается мно1
раньше. Существуют две модели этого процесса.
Первая - медико-биологическая. Она опирает
на теорию полоролевой инверсии. В ней гомосек
альность рассматривается как девиация, обязанЯ.<
94
прежде всего внутриутробным гормональным нару-
шениям, несоответствию физического облика поло-
вым стереотипам. Критическим периодом считают
раннее детство, когда в родительской семье развора-
чиваются процессы идентификации со своим или
противоположным полом.
Вторая модель-социально-психологическая. Она
опирается на теорию сексуальной ориентации. В ней
рассматривается уже не гомосексуальность, как в
первой модели, а нормальный процесс психосексу-
ального развития, предполагающий в качестве своей
составной части сексуальную ориентацию. Предпо-
сылки видятся в нормальной неравномерности и не-
одновременности физического, полового и социаль-
ного созревания. Критический период приходится на
возраст полового созревания) когда в общении со
сверстниками формируются и осознаются эротиче-
ские предпочтения.
Однако, как и психосексуальная дифференциация
в целом, сексуально-эротическая дифференциация
не биологический или социальный, а биосоциальный
процесс, стороны которого и отражаются этими мо-
делями. Их можно соотнести и во времени: первая
.передает сексуальную ориентацию как часть полоро-
левого развития ребенка, вторая служит ее про-
должением и описывает формирование сексуально-
эротических предпочтений у подростка.
Для развития ребенка большое значение имеет
поведение родителей, и Д, В. Колесов справедливо
подчеркивает необходимость избегать всего того, что
способствует возникновению и закреплению негати-
визма по отношению к другому полу. Например,
мальчик может оказаться единственным <светом в
окне> для одинокой матери, отдающей ему всю свою
любовь. Она старается, чтобы он как можно мень-
ше общался с девочками, так как уверена, что для
воспитания у сына мужественности он должен все
время общаться с мужчинами, которые и мужествен-
ности научат, и в какой-то мере заменят отца, и к
дурному не подтолкнут. Итогом может стать <замы-
кание> сексуальных чувств на образе человека свое-
го пола, т. е. сексуальная переориентация. Другой
вариант: бесконечно любящий дочь отец, внушаю-
щий дочери, что от мужчин и мальчишек надо дер-
13
жаться как можно дальше, потому что ничего хоро-
шего от них ждать нельзя. Кажется понятным, что
примеры описывают не абсолютные правила, а си-
туации риска. Многое зависит и от ребенка. Далеко
не каждый мальчик станет безоговорочно подчинять-
ся требованиям с кем-то играть, а с кем-то нет. И
результатом действий ласкового отца может ока-
заться совсем не сексуальная переориентация доче-
ри, а предпочтение, которое она будет оказывать
похожим на отца представителям мужского пола.
Здесь многое зависит от врожденных особенностей ,
маскулинности и фемининности - сексуальную дез-:
ориентацию скорее воспримут мальчик с достаточно
выраженными фемининными свойствами и девоч-
ка-с маскулинными. Это еще раз подчеркивает
значение предостережений Д. В. Колосова, так как.1
особенности ребенка могут способствовать роди-,.
тельским влияниям или поддерживать их. Предосте--.
регать тех, чей ребенок не воспринимает или не поз-:
воляет такого обращения с собой, не приходится
Но там, где ребенок восприимчив к родительским
влияниям, идет им навстречу или по крайней мере
не избегает их, предостережения должны звучать
особо громко и убедительно.
В детстве роль сверстников не так велика, кая
родителей, однако пренебрегать ею нет оснований,
Мы уже говорили, что у дошкольников соответствий
или несоответствие половой роли является одним mi
основных регуляторов отношений. Мальчик, по те>
или иным признакам фемининный и не умеющий и1
менить свое поведение, рискует, так и не добивший!
расположения сверстников, еще больше увеличит
свою привязанность к матери и восприимчивость 1
ее влияниям.
Отдельно отметим роль отца для мальчиков. Не
редко отцы ярко выраженного маскулинного тиВ!
бывают разочарованы недостаточной, на их взгляД
мужественностью сына. Одни, исполненные любви
другие с оттенком отвергания, непринятия стремят
исправить этот недостаток своего чада. Первые де
ствительно могут помочь мальчишке, вовлекая егод
свои занятия, не отказывая себе в удовольствии №
играть или повозиться с ним и постепенно закреплЯ
и развивая навыки маскулинного поведения. Вторь
же обычно предъявляют к сыну максималистские
требования и добиваются их исполнения в очень
жестком стиле; результатом становится нарушение
v мальчика эмоциональной связи с отцом и возра-
стание психологических контактов с матерью и дру-
гими женщинами в семье. Дело может принимать
еще более тяжелый оборот при наличии старшего
брата, разделяющего взгляды отца. В общении с
женщинами, которые к тому же жалеют мальчика и
проявляют особую ласковость, мальчик больше или
меньше феминизирует поведение. Это в свою очередь
провоцирует реакцию отвергания со стороны сверст-
ников и т. д.
Сходные процессы могут продолжаться в млад-
шем школьном возрасте. Но здесь группа риска ши-
ре. Как уже отмечалось, для части детей начало
школьного обучения - это первый <выход в свет>.
Чересчур <домашние> (но вовсе не обязательно фе-
мининные) мальчики могут трудно входить в новую
для них жизнь и казаться сверстникам <девчонками>.
Это предъявляет особые требования к педагогам и
родителям, которые должны предотвратить негати-
визацию его представлений о других людях своего
пола и помочь мальчику в адаптации.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37