еш ЛУЯзоп, 1976) провели одно из самых
ранних исследований влияния шума на текущую агрессию. В первом экспери-
менте мужчин-испытуемых сначала раздражал либо не раздражал помощник эк-
спериментатора (оценивал написанное испытуемым сочинение благосклонно или
очень резко), а затем они получали возможность проявить агрессию против этого
человека в рамках разработанной Бассом (Виза, 1961) процедуры <учитель-уче-
ник>. Изображая учителя, назначающего ассистенту удары током, испытуемые
надевали наушники и слышали односекундные импульсы шума - либо негром-
кого (65 децибелл), либо громкого (95 децибелл). У испытуемых, сердитых на
ассистента, громкий шум значительно усиливал агрессию. Однако на участников,
не подвергшихся провокации, уровень шума воздействия не оказывал.
Джин и Мак-Каун (Оееп МсСолуп, 1984) сосредоточились на физиологиче-
ском возбуждении как основе зависимости между агрессией и шумом. Студентов
выпускного курса приглашали участвовать в двух различных исследованиях. Во
время первого, посвященного <выяснению эффекта от ударов электрического то-
ка при межличностном взаимодействии>, помощник экспериментатора посред-
ством ударов тока выражал свое несогласие с установочными заявлениями, кото-
рые испытуемый зачитывал вслух. Половина участников получала десять ударов
(вариант <сильная атака>), другая половина - только два (вариант <слабая
атака>). Во время второго исследования испытуемых просили подвергать ассис-
тента экспериментатора ударам током, чтобы можно было измерить <физиологи-
ческие реакции при решении задач>. Все испытуемые надевали наушники, якобы
для того чтобы не отвлекаться. В варианте <неконтролируемого шума> участники
слышали серию двухсекундных импульсов белого шума мощностью в 85 деци-
белл, В варианте <контролируемого шума> испытуемые могли заглушить шум,
нажав на кнопку. В варианте <без шума> в наушниках шума не было. Несколько
раз за время процедуры экспериментатор измерял показатели физиологического
возбуждения.
На рис. 5. 3 представлены результаты: на испытуемых в группе <слабой ата-
ки> шум не влиял. А вот среди испытуемых, подвергшихся сильной атаке ассис-
тента, группа <неконтролируемого шума> реагировала более агрессивно, чем те,
Кто мог выключать шум или вообще не получал неприятных стимулов. Вдобавок
Различия в физиологическом возбуждении оказались связаны с различиями в
Агрессивном отклике. Эти данные свидетельствуют, что и контроль и возбужде-
ние являются значимыми параметрами для зависимости агрессии от шума. Хотя
1ум может вызывать способствующее агрессии возбуждение, сознание, что от не-
приятного шума легко избавиться, видимо, подавляет его воздействие.


Контролируемый
шум
Без шума
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ
Неконтролируемый
шум
Уровень атаки
- Сильная
Слабая
(с. 5.3. Когда испытуемые сильно спровоцированы, неконтролируемый шум вызывает больше
рессии, чем контролируемый шум или тишина. (Сееп МсСоппг, 1984)
Связь между агрессией и возбуждением мы обсудим несколько более детально
одной из следующих глав. В данный же момент нам представляется важным
юмянуть одно замечание, касающееся предположения, что в основе зависимости
рессии от шума лежит возбуждение. Харрис и Хуанг (Нагпз Ниап, 1974)
<наружили, что у испытуемых, которым сказали, что громкий шум вызывает воз-
ждение, агрессивность из-за шума не усиливалась. Исследователи утверждают,
о, поскольку испытуемые имели атрибуцию для своего возбуждения (а именно
м), они не были склонны ассоциировать свой дискомфорт с жертвой.
>ФЕКТЫ ТЕСНОТЫ
есмотря ни на что, население земного шара продолжает возрастать, в то время
к пригодное для обитания человека пространство остается практически неиз-
рнным. Проживание большого количества людей в ограниченном географичес-
рм районе порождает много проблем. Природные ресурсы не беспредельны, я
ружающей среде может быть причинен невосполнимый ущерб.
Существуют определенные свидетельства того, что высокая плотность населе-
ния для самих людей тоже неприятна и вызывает стрессы (Ер51еш, 1981). Неясно,
однако, до какой степени этот дискомфорт трансформируется в агрессию. Обзор
исследований по зависимости между соотносимыми с агрессией переменными и
плотностью населения не допускает однозначного заключения. В то время как
часть исследований показывает, что теснота усиливает агрессию (0п1<+ УеКсЬ,
1971), другие свидетельствуют, что она подавляет этот тип поведения (1-.оо, 1972;
МаЬе\У5 е1 а1., 1979). Кроме того, в нескольких экспериментах продемонстриро-
вано усиление агрессии в тесной толпе мужчин, но не женщин (Ргеес1тап, Ьеуу,
ВисЬапап Рпсе, 1972; ЗсЬеШпо Вогеп, 1976; <х)Ьо15, Ка11, Ршпег сЬор1ег,
1973).
Несколько исследователей пытались объяснить эти противоречия. Большин-
ство из них поднимали вопрос о критическом факторе, который может быть от-
ветственным за эффекты тесноты. Другими словами, почему люди в толпе более
агрессивны?
Гипотеза интенсификации Фридмана (РгеесЬпап, 1975) подразумевает, что в
тесноте обостряются или усиливаются типичные реакции индивидуума на любые
ситуации. Если типичными являются позитивные реакции, теснота превратит их
в еще более благоприятные. Если же типичные реакции относятся к разряду
негативных, теснота обострит их негативную природу. Фридман говорил по это-
му поводу следующее:
Я предполагаю, что теснота сама по себе не оказывает на людей ни хорошего, ни
дурного эффекта, но она служит катализатором индивидуальных типичных реак-
ций на ситуацию. Если для человека привычно приятное окружение, он любит, когда
рядом с ним есть люди, думает об окружающих как о своих друзьях, - одним словом,
позитивно реагирует на других людей, его реакции в условиях тесноты также бу-
дут более позитивны. Напротив, если обычно он не симпатизирует другим людям,
ему неприятно их присутствие, он чувствует к ним агрессивность и в целом нега-
тивно реагирует на других людей, его реакции в условиях тесноты также будут
более негативны.
Уорчел и Тедли С\УогсЬе1 ТейсШе, 1976) предположили, что <не объем дос-
тупного индивидууму пространства сам по себе, а расстояние между людьми -
вот что определяет степень стресса, возникающего в конкретной ситуации>. По-
этому они провели исследование, в котором варьировали плотность и расстояние
взаимодействия. Студенты-мужчины, группами по семь или восемь человек, уча-
ствовали в эксперименте по <групповой работе> в маленьком (с <высокой плот-
ностью>) или большом (с <низкой плотностью>) помещении. Исследователи ма-
нипулировали дистанцией, расставляя стулья по кругу, либо так, что их ножки
практически соприкасались (вариант <плечом к плечу>), либо так, что между
стульями было полметра (вариант <на расстоянии>). В этих условиях испытуе-
мые заполняли опросники, решали лингвистические задачи и обсуждали пробле-
мы человеческих взаимоотношений. Последнее давало возможность измерения
склонности к наказаниям, в данном эксперименте - переменной, связываемой с
агрессией. А именно: испытуемые, индивидуально и в группе, давали рекоменда-
ции по мерам борьбы с подростковыми правонарушениями. В то время как плот-
ность не оказывала влияния на частоту появления в рекомендациях испытуемых
призывов к применению карательных мер, дистанция повлияла на их суждения:
как индивидуальные, так и групповые рекомендации, когда стулья стояли близко,
ВНЕШНИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ

Призывы к исполь-
зованию каратель-
ных мер в группе
Призывы к исполь-
зованию каратель-
ных мер индивиду-
ально
Оценки
агрессивности
Варианты
1 <На расстоянии>
3 <Плечом к плечу>
дей. Предполагалось, что в вариантах как конкуренции, так и высокой плотности
негативный аффект будет сильнее. Вспомним, что модель негативного аффекта
предсказывает нелинейную зависимость между негативными эмоциями и агресси-
ей, то есть те, кто испытывает сравнительно слабые или очень сильные негативные
эмоции, склонны реагировать менее агрессивно, чем те, у кого негативный аффект
находится на среднем уровне. И действительно, исследователи сообщают, что уча-
стники в вариантах высокой плотности и конкуренции реагировали более агрес-
сивно, чем те, кто перед возможностью проявить агрессию выполнял требующее
сотрудничества задание. Представляется, что те, на кого действовали оба парамет-
ра негативного аффекта, были более заинтересованы в выходе из ситуации, чем в
агрессии.
Итак, видимо, накапливаются некоторые свидетельства того, что теснота ведет
к негативным ощущениям и негативным реакциям на окружающих. Однако, как
читатель уже мог заметить, меры <агрессии>, использованные в большинстве экс-
периментов по эффекту тесноты, сравнительно непрямые. Другими словами, во
многих экспериментах не использовались традиционные методы измерения аг-
рессии (см. главу 2), в которых имитируется прямое причинение вреда другому
человеку; вместо этого используются непрямые измерения по <карательному ук-
лону> или по оценкам агрессивных эмоций.
Эксперимент Мэттьюса и других (Ма<+Ьелу5 оЬега, 1979) является исключе-
нием. Таким образом, нам следует быть осторожными при заключении о воздей-
ствии тесноты на агрессивное поведение. И все же исследования подтверждают
тезис, что теснота порождает негативные чувства, которые при некоторых услови-
ях могут трансформироваться в агрессивное поведение.
[с. 5. 4. Дистанция, при которой осуществляется взаимодействие, является более значимой детер-
[нантой агрессии, чем фактическая плотность. (}УогсНе1 ТеМНе, 1976)
чце содержали в себе подобные призывы, чем в случае, когда между стульями
>1ло некоторое расстояние. Кроме того, испытуемые в варианте <плечом к пле-
г> оценивали других членов своей группы как более агрессивных и менее симпа-
[чных, чем это было в варианте <на расстоянии> (см. рис. 5. 4). Уорчел и Тедли
огсЬе1 ТесйИе, 1976) заключают, что <дистанция, а не плотность сама по себе,
Шляется параметром пространства, соотносимым с фактором тесноты>.
Стокдейл (8осЫа1е, 1978) утверждает, что исследователи игнорируют разницу
жду плотностью и теснотой. Плотность есть количество людей на единицу
ространства - это объективная количественная характеристика. Теснота же яв-
ется субъективно воспринимаемым состоянием, которое может возникать при
осокой плотности скопления людей. Ожидаемая зависимость между агрессией и
ртютностыо, видимо, определяется тем положением, что плотность создает негатив-
Ьтй аффект из-за ощущения тесноты. И в самом деле, существуют некоторые дан-
Ме, что в то время как реальная, объективная площадь, приходящаяся на члена
мьи, не связана с семейными ссорами, в семьях, где жалуются на тесноту, происхо-
Ит сравнительно больше семейных скандалов С\Уе1сЬ ВооЬ, 1975).
Мэттьюс и другие (МайЬе оЬегз, 1979) попытались объяснить эффект
кученности в контексте модели негативного аффекта по Бэрону и Беллу (Вагоп
1 Ве11, 1976). Испытуемые в этом эксперименте выполняли кооперативное или
ВОЗДЕЙСТВИЕ ЗАГРЯЗНЕННОГО ВОЗДУХА НА АГРЕССИЮ
Озабоченность общественности загрязнением воздуха привела к некоторым суще-
ственным социальным изменениям. Например, беспокойство из-за вреда пассивно-
го курения привело к запрещению курения в общественных местах. Последствия
загрязнения воздуха для физического здоровья вполне очевидны (Еуап асоЬ5,
1981). Однако лишь немногие знают, может ли проживание в загрязненной атмос-
фере иметь социальные последствия. Например, из-за плохого качества воздуха
могут уменьшаться взаимопомощь (СиппшЬат, 1979) и искажаться социальные
взаимодействия (В1ейа В1ес1а, 1978).
Нет необходимости жить в сильно задымленных городах, таких как Лос-Анд-
желес или Чикаго, чтобы испытать негативное воздействие нездорового воздуха.
Хотя антиникотиновая кампания избавляет нас от пассивного курения, сигарет-
ный дым - загрязнитель воздуха, знакомый почти каждому. Исследования воз-
действия табачного дыма на агрессивное поведение Оопея Воа 1978; 2111-
гоапп, Вагоп ТатЬопт, 1981) показали, что пассивное курение действительно
Усиливает агрессивность. Например, в эксперименте Зильманна и других (2111-
папп о1Ьег5, 1981) испытуемые мужского и женского пола - предварительно
Рассерженые или нет - дышали либо дымом, который приписывался экспери-
ментатору или его помощнику, либо чистым воздухом. Те, кто смотрел фильм в
Дымной комнате, независимо от источника дыма проявляли к экспериментатору
Оолттт пг\лагIЛЛ\гя ттотт тл т/"г \я\гг\ л\хпя п тхттот а п--ТТЧТП
ВНЕШНИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ
Роттон и его коллеги (КоИоп Ргеу, 1985; Ко<Лоп о<-Ьег5, 1979) изучали зави-
1ость между загрязнением воздуха и поведением в межличностном общении,
юльзуя как лабораторные, так и архивные методы. Роттон, Барри, Фрей и Со-
гр (Койоп, Ваггу, Ргеу о1ег, 1978) сообщают, что из-за неприятных запахов
татуемые выражали антипатию к ассистенту экспериментатора. В последую-
:х архивных исследованиях выяснилось, что в Дейтоне, штат Огайо, увеличение
щентрации озона связано с количеством вызовов полиции из-за семейных ссор
оЦоп Ргеу, 1985).
Эффекты загрязненности воздуха, на которую жалуется большинство людей,
не менее являются непрямыми, такими как непрозрачность, раздражение глаз
.ловоние. <Атака на чувства>, производимая загрязненным воздухом, способна
звать негативный аффект, который при определенных обстоятельствах может
еличивать вероятность агрессивного поведения. Эффект, который большинство
)дей отмечают в связи с загрязнением воздуха, - это запах. Так, Роттон и другие
.оПоп оЬег5, 1979) варьировали эту переменную в лабораторном исследова-
и, предназначенном также для проверки описанной выше модели негативного
<фекта. Участники, подвергавшиеся действию очень неприятного и умеренно не-
<ятного запаха или вовсе не ощущавшие его, выступали в роли учителя и назна-
ли удары током человеку (ассистенту экспериментатора), который перед этим
ссердил либо не рассердил их.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68