Можно дать задание составить из определенных букв как
можно больше слов, можно перепутать буквы в словах
II попросить привести их в порядок. Например, дать
<перепутанные> названия животных: кашок (кошка),
бакоса (собака), ловк (волк), исал (лиса), вакоро (ко-
рова), или домашних вещей: лост (стол), реслок (крес-
ло), тусл (стул), палма (лампа) И попросить написать
их правильно.
Можно дать и такие задания:
Напиши 5 слов на букву м, с, т. и т.п.
Напиши пять слов, которые заканчиваются на П
II Т. П.
Напиши 5 слов, в которых есть С в середине.
Напиши слова, в которых есть сочетание мм, нн, чк,
чн.
ВНИМАНИЕ! Если ребенок путает или перестав-
.чяет буквы при чтении в заданиях, нужно использовать
печатные буквы, если при письме - лучше работать с
письменными.
АНКЕТА ЧИТАТЕЛЯ
Уважаемый читатель!
Авторы выражают признательность, если эта книга
заинтересовала Вас. Будем благодарны, если Вы сочте-
те возможным ответить на вопросы анкеты и поделиться
своим опытом.
1. Какие вопросы возникли у Вас при чтении книги?
2. Какие проблемы нуждаются в более детальном
обсуждении?
3. Что представляется Вам спорным, неясным?
4. Какие педагогические находки были в Вашей
учительской практике?
5. Какие психодиагностики Вы используете в своей
работе?
Ваш возраст:
Стаж педагогической работы:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Понятие об индивидуальных и возрастных особен-
ностях личности ............
И. Особенности школьной психодиагностики ....
III.
IV.
Психодиагностическая функция учителя начальных
классов ...............
Психодиагностические методики .......
1. Диагностика школьной зрелости .....
1. Составные компоненты психологической
готовности ребенка к школе .....
2. Личностная готовность .....
3. Интеллектуальная готовность .....
4. Волевая готовность ........
5. Диагностика личностной готовности
ребенка к школе
2. Проективные методы в школьной психо-
диагностике
Ваши замечания шлите по адресу:
ЗЭ0055, г. Запорожье,
ул. Жуковского, 66
Запорожский государственный университет
кафедра педагогики и психологии.
Белоусовой Зинаиде Игнатьевне
Общая характеристика проективных
методик .........
Направленность методики Р. Жиля . .
Организация и проведение методики . .
Качественная и количественная обработка
результатов исследования ......
Стимульный материал к методике Р. Жиля
Графические тесты <Дом-Дерево-Чело-
их психологическая интерпретация .
5. Проективный тест <Рисунок семьи>
6. Тест тревожности
Заключение ....
Приложения .
Анкета читателя

Д ЛЯ-ЗАМЕТОК
Учебно-методическая литература .
Психодиагностика в начальной школе
Методическое пособие для практическою
психолога и учителя начальной школы
Составители:
Зинаида Игнатьевна Белоусова
Вера Эдуардовна Бойко
Людмила Ивановна Мищик
Редакторы Л, Л, Зубкова, И, А. Девятко.
Художественно-технический редактор Г. П. Карадуманов
Сдано в набор 5.07.94 г. Подписано в печать 25.10.94 г. форММ
84>108,з-. Бумаги газетная. Гарнитура литературная. Печать высока-
Ус:1 печ л. 5,34. Усл. кр.-отт. 5,34. Уч. изд. л. 7,3. Тиран; 1000 а""
3111;аз 4-9326.
c <Полиграф>, 330035, Запорожье, ул. Садоаа, II-
Типография издательства <Зоря>,
32007Р. г. Днепропетровск, ул. Журналистов, 7.
1-
)


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21