С.Н. могут быть шантажного, "демонстративного" харак-
тера. Интенсивные эмоциональные переживания при этом не
наблюдаются.
СУИЦИДАЛЬНЫЕ УГРОЗЫ - мысли, которые высказывает субъект о
том, что он хочет положить конец своей жизни. С. У. представ-
ляют собой продуманный план с указанием способов суицида.
Высказывание С.У., как правило, сопровождается сильными
эмоциями.
ТЕКУЩИЙ СУИЦИД - субъект покушался либо покушается на свою
жизнь до или после консультации у психолога.
УПРЯМСТВО - форма поведения, обусловленная мотивом самоутвержде-
ния. У. подростка может появиться вследствие мелочной опеки,
игнорирования со стороны старших его возрастающих прав на
самостоятельность.
ФРУСТРАЦИЯ - психическое состояние субъекта, вызываемое объектив-
но непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми)
трудностями, возникающими на пути к достижению цели или
решению задачи; переживание неудачи.
ЭГОЦЕНТРИЗМ - термин, обозначающий познавательную позицию лич-
ности, характеризующуюся фиксацией на собственных целях,
стремлениях, переживаниях и отсутствием ориентированности
на внешние воздействия и переживания других людей

ПРИЛОЖЕНИЕ
Современная прикладная психология различными путями и способами
оказывает воздействие на практическую деятельность людей - психологи-
ческое консультирование различной направленности, профотбор, профкон-
сультации и профориентация с учетом способностей, задатков и интересов
человека, психокоррекционная и психотерапевтическая работа и т.п.
В какой бы форме не осуществлялась эта работа, она обладает общей
особенностью - личностной направленностью, базирующейся на знании
ивдивидуально-психологических особенностей: системы потребностей, мо-
тивов, установок, эмоционально-волевого фона, характерологической непо-
вторимости, социального статуса в структуре взаимоотношений с окружаю-
щими.
Цель современной психологической диагностики заключается в фик-
сации индивидуальных различий. Достигается эта цель различными спосо-
бами. Например, длительные наблюдения за обследованными, совершаемые
в ходе оказания им психологической помощи (психотерапия, консультирова-
ние и др.). Другой - наблюдения за обследуемым в реальных условиях его
жизни. В этом случае мы получаем ценные сведения о конкретном обследуе-
мом. Однако процесс накопления такого рода информации требует большого
количества времени и достаточно трудоемок.
В психодиагностике получили распространение специальные методи-
ки, которые: позволяют получить диагностическую информацию в относи-
тельно короткие сроки; представляют информацию о той или иной личност-
ной особенности; позволяют дать качественное и количественное описание
изучаемого параметра личности, сравнить его выраженность у другого.
Эффективность применения того или иного метода во многом зависит
от личности исследователя-психолога, педагога, от его умения установить
контакт с девиантом, найти к нему подход, создать соответствующий психо-
логический климат, обстановку доверия, непринужденности.
Известно, <гго внешние проявления личности не всегда адекватны ее
психологическому складу. В свое время С.Л. Рубинштейн предупреждал, что
"внутренне психологическое содержание действия раскрывается обычно не
из изолированно взятого акта, не из отдельного фрагмента, а из системы дея-
тельности. Лишь учитывая деятельность индивида, а не только какой-нибудь
изолированный акт и соотнося ее с теми конкретными условиями, в которых
она совершается, можно адекватно раскрывать то внутренне психологиче-
ское содержание действия и поступка, которое не может быть высказано и не
может быть учтено в высказываниях человека, но обнаруживается в действи-
Приложение 1
ИССЛЕДОВАНИЕ АГРЕССИИ
(опросник Басса-Дарки)
Испытусмому предъявляется опросник, состоящий из 75 утверждений.
на которые он дает ответ "да" или "нет".
Ниже приводится текст этого опросника.
Опросник Басса-Дарки - одна из наиболее популярных методик для
исследования агрессии. Агрессия является одним из распространенных спо-
собов решения проблем, возникающих в сложных ситуациях, вызывающих
психическую напряженность. Агрессию понимают как мотивированное раз-
рушительное поведение, противоречащее нормам и правилам существования
людей в обществе, наносящее вред объектам поведения, причиняющее им
физический ущерб либо вызывающее у них физический дискомфорт. Агрес-
сивные действия выступают в качестве средства достижения какой-нибудь
значимой цели, как способ психической разрядки, замещения удовлетворения
блокированной потребности и переключения деятельности, как способ удов-
летворения потребности в самореализации и самоутверждении. Агрессивные
действия, используемые для преодоления трудностей и снятия напряженно-
сти, далеко не всегда адекватны ситуации.
Басе и Дарки рассмотрели агрессию как комплексный феномен. Они
предложили опросник, состоящий из восьми субшкал, являющихся важными
показателями агрессии.
1. Физическая агрессия (нападение) - использование физической си-
лы против другого лица.
2. Косвенная агрессия - как окольным путем направленная на другое
лицо (сплетни, шутки и т.п.), так и ни на кого не направленная (взрывы яро-
сти, проявляющиеся в крике, топанье ногами, битье злаками по столу и
т.п.).
3. Раздражительность - склонность к проявлению при малейшем воз-
буждении негативной чувствительности (вспыльчивость, резкость, грубость).
4. Негативизм - оппозиционная форма поведения, обычно направ-
ленная против авторитета или руководства; может нарастать от пассивного
сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и зако-
нов.
5. Обида - зависть и ненависть к другим из-за действительных или
мнимых страданий.
6. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по
отношению к людям до убеждения в том, что другие приносят ему вред.
7. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через
форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угроза,
проклятие, ругань).
8. Чувства вины (добавочная шкала) - убежденность испытываемого,
что он плохой человек и поступает назло, наличие у него угрызений со-

Тест Басса-Дарки
1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.
2. Иногда я сплетничаю о людях, которых я не люблю.
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.
5. Я не всегда получаю то, что мне положено.
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной.
7. Если я не одобряю поведение моих друзей, я даю им это почувствовать.
8. Когда мне случалось обмануть кого-либо, я испытываю мучительные
угрызения совести.
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельст-
вами.
14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько
более хорошо, чем я ожидал.
15. Я часто бываю не согласен с людьми.
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверью.
19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется.
20. Если кто-то корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему напере-
кор.
21. Меня немного огорчает моя судьба.
22. Я думаю, что многие люди не любят меня.
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
Тот, кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивается на драку.
Я не способен на грубые шутки.
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не за-
знавались.
Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне нс нравится.
30. Довольно многие люди завидуют мне.
31. Я хочу, чтобы люди уважали меня.
32. Меня угнетает то. что я мало делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того. чтобы их щелкнули по
носу.
34. Я иногда бываю мрачен от злости.
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю на него внимания.
37. Хотя и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
39. Даже когда я злюсь, я не прибегаю к сильным "выражениям".
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.
43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием.
44. Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: "Никогда не довереть чужакам".
46. Если кто-нибудь раздражает меня, я готов сказать все, что я о нем ду-
маю.
47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.
50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с кото-
рым не легко ладить.
52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать
что-нибудь приятное для меня.
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ
54. Неудачи огорчают меня.
55. Я дерусь не реже, чем другие.
56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попа-
дающуюся мне под руки вещь и ломал ее.
57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо
59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в
это не верю.
60.
61.
62.
Я ругаюсь только со злости.
Когда я поступаю несправедливо, меня мучает совесть.
Если для защиты своих прав мне надо применить физическую силу, я
применяю ее.
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
65. У меня отсутствуют врачи, которые хотели бы мне навредить.
66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.
67. Я часто думаю, что жил неправильно.
68. Я знаю людей, которые способны довести до драки.
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей.
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскор-
бить меня.
71. Я часто просто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в
исполнение.
В последнее время я стал занудой.
В споре я часто повышаю голос.
Я стараюсь обычно скрывать плохое отношение к людям.
Я лучше с кем-либо соглашусь, чем стану спорить.
Обработка. По числу совпадений ответов с ключом подсчитывается
сумма баллов по каждой субшкале.
Суммирование показателей по 1, 2, и 7-й субшкалам дает ивдекс об-
щей агрессивности, а по 5, и 6-й - враждебности.
72.
73.
74.
75.

Ключ
1. Физическая агрессия: "да" -1,25,33,48,55,62; "нет" -9,17,41
2. Косвенная агрессия: "да" - 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63; "нет" - 26, 49
3. Раздражительность: "да" - 3, 19, 27, 35, 43, 50, 57, 64, 72; "нет" - II,
69
4. Негативизм: "да" - 4, 12, 20, 28; "нет" - 36
5. Обида: "да" - 5, 13, 21, 29, 37, 44, 51, 58;
6. Подозрительность: "да" - 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59; "нет" - 65, 70
7. Вербальная агрессия : "да" - 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73; "нет" -
39,66,74,75
8. Чувство вины: "да" - 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67

Приложение 2
ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ
В психологии различают тревожность как характеристику актуального
состояния и как устойчивое личностное свойство. Эта дифференциация свя-
зана с именем Ч. Спилберга.
Под личностной тревожностью понимается устойчивая индивидуаль-
ная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и
к восприятию широкого круга ситуаций как угрожающих. Личностная тре-
вожность активизируется в ситуациях угрозы престижу человека, его само-
оценке, самоуважению.
Ситуативная (или реактивная) тревожность как состояние характери-
зуется объективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством,
озабоченностью, нервозностью. Это состояние возникает как эмоциональная
реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и
динамичности во времени.
Спилберг разработают опросник "Состояние и свойства тревожности",
состоящий из двух шкал ("состояние-тревожность" и "свойство-
тревожность"), каждая из которых включает по двадцать пунктов и четырьмя
альтернативными ответами. На русский язык этот опросник был адаптирован
Ю.Л. Ханиным.
Исследование может проводиться индивидуально и в группе. Экспе-
риментатор предлагает испытуемым ответы на вопросы согласно инструкци-
ям, помещенным в опроснике. Ниже приведен текст инструкции и шкал си-
туативной и личностной тревожности.
Шкала ситуативной тревожности (СТ)
Инструкция: Прочитаете внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависи-
мости от того, как вы себя чувствуете в данный момент.


Шкала личной тревожности (ЛТ)
Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже
предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависи-
мости от того, как вы себя чувствуете обычно.

за пустяков;
ккхмюхю
31. Я вое близко принимают
серяцу":..:.;- ; ;

Ключ
Ситуативная тревожностьЛичностная тревожность
Номер сужденияОтветыНомер сужденияОтветы
14 3 2 1214 3 2 1
24 3 2 1221 2 3 4
31 2 3 4231 2 3 4
41 2 3 4241 2 3 4
54 3 2 1251 2 3 4
61 2 3 4264 3 2 1
71 2 3 4274 3 2 1
84 3 2 1281 2 3 4
91 2 3 4291 2 3 4
104 3 2 1304 3 2 1
114 3 2 1311 2 3 4
121 2 3 4321 2 3 4
131 2 3 4331 2 3 4
141 2 3 4341 2 3 4
154 3 2 1351 2 3 4
164 3 2 1364 3 2 1
171 2 3 4371 2 3 4
181 2 3 4381 2 3 4
194 3 2 1394 3 2 1
204 3 2 1401 2 3 4
СТ=

Обработка результатов
Показатели ситуативной и личностной тревожности определяются как
сумма баллов, порченных с помощью ключа (зачеркнутому ответу присваи-
вается соответствующий балл, а затем все эти баллы суммируются).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17