Множество маленьких языковых семей оказались
в тех местах, которые, подобно баскам, .были по раз-
ным причинам <отрезаны> от остального мира. К при-
меру, в наши дни индейцы племени <зуни> в аме-
риканском штате Нью-Мехико говорят на языке, у
которого нет близкого родственника среди языков
земного шара. Им мешали общаться с другими наро-
дами не природные барьеры, а обычаи. Веками ин-
дейцы племени <зуни> во всем старались поступать
так же, как их далекие предки, соблюдая все обряды.
14
МЫ ГОВОРИМ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ
Они были независимы, не путешествовали, не имея
контактов с другими народами, никому не передава-
ли свой язык и не осваивали чужой.
Многие африканские народы, отделенные от осталь-
ного мира пустыней Сахарой и океанами, также име-
ют весьма обособленные языки. Народы, населяющие
нынешний многомиллионный Китай, тысячелетиями
возделывали одну и ту же землю. Торговля у них
также шла только внутри страны. Поэтому там по-
чти каждый говорит на одном из языков китайско-
тибетской семьи. Современное выражение: <Он го-
ворит по-китайски> означает, что человек использует
северокитайское (пекинское) наречие.
При помощи речевого аппарата можно произнес-
ти большее количество звуков. Однако для каждого
конкретного языка их количество весьма ограничен-
но. Например, гавайский язык обходится 16 звука-
ми, английский - 44, русский - 50. В редком язы-
ке их больше 60. Количество звуков и букв в
алфавите чаще всего различно. Например, в русском
языке 50 звуков и только 33 буквы. Не каждая
буква означает определенный звук. Скажем, буква ..
<г> в словах <гиря>, <рог>, <гора> и <лёгкий> произ-
носится четырьмя разными способами. А по-англий-
ски буква <а> читается четырьмя разными способа-
ми в словах hat (шляпа), lake (озеро), father (отец),
awe (трепет).
Произносить звуки своего языка в порядке, не
свойственном для него, будет довольно трудно. Ска-
жем, переставив звуки в слове <богатство>, легко пе-
ределать его в <гбвотсато>. Однако тем, кто говорит
на африканских языках, произнести такое слово лег-
ко: там часто встречаются слова, начинающиеся с со-
четания <гвб>.
15
/. ТАКИЕ НЕ ПОХОЖИЕ ДРУГ НА ДРУГА
Во многих языках повышение или понижение тона
одного и того же звука формирует разные смысло-
вые значения слов. Так, в одном из западно-афри-
канских языков если слово <ду> произносят высоко,
то это означает <говорить>; <ду>, произнесенное с по-
нижением тона, означает <грустить>, а произнесенное
тоном где-то посередине между этими двумя -
<спать>.
В китайском языке тоже очень важен голосовой
тон. Если произносить слово высоким ровным то-
ном, то у него будет одно значение; с постепенным
повышением тона уже другое; третье значение - с
понижением тона. По-китайски <ма> означает <мать>.
Однако в зависимости от тональности произноше-
ния это может означать еще и <конопля>, <лошадь>
и <ругаться>.Бирманский язык сродни китайскому.
Если бирманский младенец кричит <ма, ма, ма, ма>,
причем каждый звук на свой тон, может получиться
такой неожиданный смысл: <Хватай лошадь, бешеная
собака бежит>.
Новые слова в языке могут иметь весьма неслож-
ную форму образования, достаточно нескольким зву-
кам придать требуемое значение. К примеру, таким
образом английский писатель Дж. Свифт придумал
слово <лилипут>. Или взять слово <гугол>. Это офи-
циальное название огромного числа - 10 возведен-
ное в 100-ю степень. Это число никак не называ-
лось, пока один известный математик не попросил как-
то совета у своего девятилетнего племянника, как бы
его назвать. <Гугол>, - ответил мальчик, и так это
число стало именоваться в математической терми-
нологии.
Языки народов мира строятся в основном по
одной из четырех схем: по схеме коротких слов; по
16
МЫ ГОВОРИМ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ
схеме длинных слов; по схеме очень длинных слов;
по схеме слов - предложений. Нередко в языке
или в повседневной речи комбинируются какие-то
из вышеназванных схем. Например, у англичан в
языке много коротких неизменяемых слов. Немало
слов получено и с помощью словосочетаний. Встре-
чаются очень длинные слова, склеенные из коротких
слов или их частей. Когда иностранцы принимают-
ся за изучение английского языка, они жалуются на
эту мешанину. И они правы. Английский язык во
многих отношениях нелогичен.
Сложность и богатство русскому языку придают
сложноподчиненные предложения, причастные и дее-
причастные обороты, смысловые оттенки создаются бла-
годаря применению различных родовых и падежных
окончаний слов, существуют и другие особенности
языка. Наш язык имеет весьма сложные грамматику
и синтаксис, что весьма затрудняет его освоение дру-
гими народами.
В языках, построенных по схеме очень длинных
слов, к одному коренному слову прибавляют множе-
ство слогов и отдельных звуков. Например, в турец-
ком языке берут совсем короткий корень слова и
пристраивают к нему новые сочетания в конце сло-
ва одно за другим. В некоторых языках очень длин-
ные слова формируются за счет их наращивания при-
ставками. Такова семья языков Банту, на которых
говорит коренное население центральной и южной
части Африки. Иногда новые слоги вписывают в се-
редину слова. Так, например, в некоторых языках ин-
донезийской группы, в частности, в тагальском язы-
ке (на Филиппинах).
В русском языке тоже нередко изменяется даже
корень слова: <сухой - сохнуть>, <понять - пойму>.
17
/. ТАКИЕ НЕ ПОХОЖИЕ ДРУГ НА ДРУГА
Однако внутрь корня никогда не вставляется целый
слог. Множество русских слов образуется с помощью
приставок, суффиксов, окончаний, при этом получают-
ся очень длинные слова, например, <метилпропенилен-
дигидроксициннаменилакрилическая (кислота)>. Такие
длинные <надставленные> слова чаще всего хорошо
передают вложенный в них смысл. Правда, в обиход-
ной речи их редко приходится употреблять.
Подобное образование слов встречается в англис-
ком (валлийском) языке. Например, жители одного
английского городка должны указывать свой адрес
следующим образом: chwyrndrobwlljantysiliogogogoch, Wales>. Переводится
это название так: <Церковь св. Марии в долине Бе-
лого ореха подле Бурного водоворота и церкви св. Це-
цилии>, Но почти все, кто там живет, называют свой
городок просто Llanfair P. G.
Для китайского и вьетнамского языков характер-
ны односложные слова. В речи значение имеет по-
рядок слов. Если китаец говорит: <Во бу па та>, это
значит <Я не боюсь его>. А порядок слов <Та бу па
во> будет означать <Он не боится меня>. В отличие
от русского, китайцу не нужно менять <его> на <он>,
<я> - на <меня> и <боюсь> - на <боится>.
Есть целая группа народов, язык которых постро-
ен на базе непомерно длинных слов, в которые вкла-
дывается смысл целого предложения. К таким наро-
дам относятся баски в Европе, эскимосы в Азии, не-
которые племена в Америке и Новой Зеландии. Вот
как, например, звучит название одного новозеландс-
кого города: <Тауматафакатангихангакоауауатаматеа-
покаифенуакитанатаху>. В переводе с языка маори
это означает: <Тот край горы, откуда таматеа, чело-
век с большим коленом, который открывал земли,
МЫ ГОВОРИМ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ
сдвигал горы и глотал их, играл на флейте тем, кого
любил>. Эскимос одним словом Савигиксиниартока-
суаромариотиттогог> выражает следующее предложе-
ние: <Он говорит, что ты тоже быстро пойдешь туда
же и купишь отличный ножик>. Похоже строит свою
речь и американский индеец из племени лисицы. При
помощи одного слова он может сказать: <Тогда все
они заставили его сбежать>.
Расовые различия людей, их географические усло-
вия проживания, социальные условия не связаны со
схемой построения их языка. И баски в Испании, и
ацтеки в Мексике, и эскимосы в Азии, и маори в
Новой Зеландии пользуются схемой слов-предложе-
ний. Африканец ватуси, говорящий на одном из язы-
ков группы банту, финн, эстонец, венгр и турок из
Европы строят свою речь по схеме очень длинных
слов. В Азии китайцы, вьетнамцы, тибетцы говорят
по схеме коротких слов. По этой же схеме говорят
совсем не похожие на них народы в Африке и в
Америке. Арабы на Ближнем Востоке так же, как
русские, греки и литовцы, говорят по схеме длинных
слов. Что касается англичан, немцев, испанцев, италь-
янцев и французов, то они используют комбиниро-
ванную схему коротких и длинных слов.
Русский, арабский, латинский языки огромную роль
придают словообразованию. Вот как, например, сириец,
египтянин или алжирец способны изменять свое слово
<писать>: ктб - писать; кутиба - это было написано;
катаба - он написал; куттаб - начальная школа (ме-
сто, где учат писать); китаб - книга (нечто написан-
ное); катиб - писатель; йактубу - он будет писать.
Кстати говоря, в арабских языках важное значе-
ние имеет тот факт, что слова пишутся (и иллюстра-
ции изображаются) справа налево. Неучет этого факта
/. ТАКИЕ НЕ ПОХОЖИЕ ДРУГ НА ДРУГА __________
может приводить к неожиданным результатам. Для
рекламы нового эффективного антистрессового пре-
парата в арабском мире одна европейская фармацев-
тическая фирма разместила красочную картинку, со-
стоящую из трех кадров. В первом (левом) кадре
у была изображена женщина с искаженным от боли
лицом; во втором - она же, принимающая таблетку;
в третьем - эта же женщина с довольным спокой-
ным выражением лица. Прочитанная по-арабски -
справа налево - эта реклама имела прямо противо-
положный смысл, призывая к тому, чтобы не упот-
реблять рекламируемый препарат. Естественно, сбы-
та у арабов эта продукция не имела.
В некоторых уголках земного шара люди говорят
на <международных> языках особого рода, называе-
мых <пиджин-языками>. Почти все они сформирова-
лись в то время, когда завоевателям из Европы по-
надобилось налаживать контакты с коренными жи-
телями Африки, Америки, Индонезии, Китая и тихоо-
кеанских островов. Англичане, французы, голландцы,
испанцы смотрели на местных жителей свысока, как
на <детей>, которым не под силу освоить язык <взрос-
лых>. Завоеватели стали говорить с аборигенами на
весьма упрощенном <детском> языке. Тот, кто хотел
вести дела с европейцами, подхватывал этот язык,
видоизменяя его, перемежая со словами своего язы-
ка. Так возникли <пиджин-языки>.
Такими малословными языками было очень удоб-
но пользоваться в торговле и бизнесе. Кстати, назва-
ние <пиджин> и идет от слова <бизнес>: так, якобы,
искаженно это слово звучало в устах китайцев, ког-
да они впервые пытались его произносить.
Часто случалось, что подрастающее поколение слы-
шало вокруг только упрощенный язык - <пиджин>.
20
МЫ ГОВОРИМ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ
Так формировались новые языки, называемые <кре-
ольскими>. Хотя эти языки испытали воздействие
местных языков, по своим грамматическим показате-
лям они восходят к европейским языкам. Подобным
путем сформировался, например, официальный язык
Индонезии. Долгое время этой страной управляли гол-
ландцы: их <пиджин> назывался <базар-малай>. У ин-
донезийцев было много племенных и национальных
групп, и у каждой - свой язык. Когда страна доби-
лась независимости, то единственно общим для всех
языком оказался <базар-малай>. Каждый индонезиец
хоть немного его понимал, поэтому его провозгласи-
ли официальным языком. Современное развитие свя-
зано с проникновением в язык множества малайс-
ких слов.
В Африке некоторые языки распространились за
пределы своей родины благодаря торговле. На язы-
ке <суахили>, к примеру, долгое время говорили толь-
ко небольшие племена в Кении и Танганьике. Затем
этим языком стали пользоваться арабские работор-
говцы, охватив своей деятельностью все африканское
побережье, что способствовало его распространению.
Теперь это международный язык большей части Во-
сточной Африки.
Каждый язык имеет свои грамматические особен-
ности. Например, жители острова Тробриан, что в Ти-
хом океане, <равнодушны ко времени>: в их языке
никак не отражается настоящее, прошедшее и буду-
щее время. Немецкий язык обладает двумя формами
прошедшего времени: просто прошедшее и давно
прошедшее. В английском языке разветвленная сис-
тема времен насчитывает около 20 разновидностей
форм настоящего, прошедшего и будущего, в отли-
чие от русского, отсутствует склонение существитель-
/. ТАКИЕ НЕ ПОХОЖИЕ ДРУГ НА ДРУГА
ных по падежам. Неодушевленные предметы не име-
ют категории, а одушевленные - две. Во французс-
ком языке, в отличие от русского, средний род су-
ществительных также отсутствует.
В некоторых языках, например, в тибетском, вооб-
ще отсутствует категория множественного числа.
Когда житель этой горной страны хочет показать, что
речь идет более чем об одном предмете, он должен
добавить какое-либо слово, имеющее смысл <много>.
Он скажет не <я видел людей>, а что-то вроде: <Я
видел человека много>.
В арабском языке, напротив, слова имеют не толь-
ко единственное или множественное число, но еще и
особую форму, указывающую, что каких-то предметов
ровно два.
В некоторых языках произношение слова практи-
чески всегда совпадает с его написанием.
Несколько замечаний следует сделать по пово-
ду особенностей обучения иностранным языкам. На-
чиная изучать иностранный язык, человек вступает
в мир некой тайны, чего-то личного и сокровенно-
го. Во многих европейских странах давно уже ста-
ло обычным знание нескольких иностранных язы-
ков. Так, в Швеции школьники учатся 12 лет. Из
них 8 лет они изучают английский язык, 6 лет -
немецкий, 5 лет - французский. И еще их обуча-
ют датскому и норвежскому языкам. Знакомство с
языком лучше начинать с прослушивания живой
речи: по радио, с пластинок, слушая магнитофон-
ные записи. Следует научиться произносить все
звуки этого языка, особенно те, которых нет в род-
ном языке. Желательно подражать как можно точ-
нее тем интонациям, с которыми говорят на роди-
не этого языка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46