Так сидела несколько секунд, пока
психиатр молча наблюдают за ней. Затем врач спросил,
слышит ли она голоса. Она сделала знак головой, что.
слышит. Врач спросил, сколько ей лет. Благодаря
умелой манере, он привлек ее внимание. Госпожа
Прим повернулась к нему и вполне сознательно и
здраво ответила на несколько точных вопросов. В
короткое время психиатр получил достаточно сведе-
ний, чтобы подтвердить первичный диагноз: острая
форма шизофрении. Ему удалось даже установить

некоторые причины болезни, а также чрезвычайные
факты из ее раннего детства. После непродолжитель-
ного молчания она вновь впала в состояние, в котором
находилась в первые минуты визита: смех, ужимки,
игра глазами, - пока врач не спросил, что за голоса
ей слышались и что они рассказывали.

Она ответила, что, кажется, голос был мужской
и обзывал ее ужасными словами, которые раньше ей
не приходилось даже слышать. Затем врач спросил
ее о семье. Она описала своего отца как очень
почтенного человека, уважаемого во всем городе, лю-
бящего отца, внимательного мужа и т. д. Однако
вскоре выяснилось, что он много пьет и в такие
моменты очень меняется: он употребляет грубые слова.
О характере этих грубых слов госпожа Прим сказала,
что они похожи на те, которые она слышала в своих
галлюцинациях.

Больная довольно четко демонстрировала три
состояния своего Я, что характеризовалось измене-
ниями в манере держаться, выражении лица и других
физических характеристиках. Первое состояние соот-
ветствовало поведению маленькой девочки; второе сво-
ей напряженностью напоминало поведение гимназист-
ки, застигнутой на сексуальном грешке; в третьем со-
стоянии она отвечала на вопросы, как взрослая жен-
щина, каковой и являлась, и в этом состоянии
она сохраняла память и способность понимать и
рассуждать.

Первые два состояния были архаичными в той
мере, в которой соответствовали предыдущим стадиям
развития больной, и неадекватными реальному настоя-
щему. В своем третьей состоянии она была способна
понимать все факты реальной ситуации и действовать
в соответствии с ними, что характеризует обычное
поведение взрослого, а не ребенка или гимназистки,
озабоченной сексуальными проблемами. Когда под
воздействием прозаического тона психиатра она при-
ходила в себя, это был процесс перехода от архаи-
ческого состояния Я к состоянию Взрослому.

Термин <состояние Я> обозначает различные со-
стояния сознания и образцы поведения, которые этому
состоянию соответствуют, как они видятся в непосред-
ственном наблюдении; термин позволяет избежать
употребления таких теоретических конструкций, как

19

<импульс>, <цивилизация>, Сверх-Я и т. д. Струк-
турный анализ позволяет классифицировать и точно
описать состояния Я, .поэтому он легко применим к
больным с умственными расстройствами.

Выстраивание основных линий классификации
привело автора к выводу, что на основании собранного
клинического материала можно сформулировать сле-
дующую гипотезу: в личности взрослого сохраняются
остатки, следы Я ребенка, которые при некоторых
обстоятельствах оживают. Как уже говорилось в пре-
дисловии, это явление наблюдалось неоднократно в
связи с гипнозом, психозом, лекарственной или пря-
мой электрической стимуляцией коры. Внимательные
и длительные наблюдения позволили продвинуть
гипотезу дальше и предположить, что эти следы могут
спонтанно проявляться у человека во вполне нормаль-
ном состоянии.

В действительности у пациента наблюдалось со-
скальзывание из одного состояния сознания в другое, с
одной манеры поведения на другую. Типичная ситуа-
ция показывала одно состояние Я, характерное ддя
данной реальной обстановки, и разумное суждение
вполне ей соответствующее (вторичный процесс), а
также и другое состояние, определяемое манией вели-
чия "и одновременно архаическими страхами и надеж-
дами (первичный процесс).

Первому состоянию соответствовало обычное от-
ветственное поведение взрослого человека, в другом
случае просматривалось поведение маленького ребен-
ка. Таким образом, подходим к гипотезе о двух
психических органах: неопсихике и археопсихике.
Теперь своевременно обозначить терминами Взрос-
лый и Ребенок феноменологические и операционные
проявления двух этих органов, и никто из интересую-
щихся этой проблемой не будет возражать против
использования этих терминов.

Ребенок у госпожи Прим проявлял себя в двух
различных аспектах. <Плохая> девочка (секси) преоб-
ладала, когда внешнее воздействие не отвлекало ее
от этого образа. Сходство ее поведения с поведением
маленькой девочки было разительным, это состояние
Я взрослой женщины можно рассматривать как
архаическое. Голос врача прерывал это состояние,
и оно становилось состоянием <воспитанной> девочки,

которое следует классифицировать также как архаи-
ческое. Различались два состояния тем, что <плохая>
девочка позволяла себе поведение, свойственное ее
личности, по принципу: что в голову взбрело, а <вос-
питанная> девочка понимала, что может быть наказа-
на. Оба состояния следует отнести к археопсихике,
следовательно, к двум формам Ребенка в госпоже
Прим.

Вмешательство врача определило переход к новому
состоянию: поведение, живость, осознание реальности,
образ мыслей, выражение лица, голос и мышечный
тонус, более естественная манера держаться стали со-
ответствовать Я взрослой и ответственной хозяйки
дома. Этот переход, повторявшийся несколько раз,
был коротким успокоением, затишьем в психозе. Это
позволяет определить психоз как перемещение психи-
ческой энергии из Взрослой системы в Детскую и
определить успокоение как перемещение в противо-
положном направлении.

Любой опытный наблюдатель легко обнаружил бы
происхождение голоса, который слышала больная, а
также произносимых при галлюцинациях оскорбле-
ний. Чтобы подтвердить свои впечатления, врач пе-
ревел разговор на ее семью. Как он и предполагал,
голос говорил те же слова, что и ее отец. Голос
относился к экстеропсихической, или Родительской,
системе, это был не голос Сверх-Я, а голос реальной
личности, - еще одно доказательство, что Родитель,
Взрослый и Ребенок представляют собой реальные
личности, входящие в окружение пациента и имеющие
определенные имена, занятия, положение. В случае
госпожи Прим Родитель проявил себя не в форме
состояния Я, а в форме внешнего голоса. В самом
начале лечения следовало установить диагноз и отде-
лить Взрослого от Ребенка, а изучение Родителя
отнести на последующую стадию лечения.

Для демонстрации активности Родителя приведем
два других примера.

Впервые сформулировать теорию структурного
анализа автору удалось, когда он изучал, в частности, ,
случай господина Секундо. Этот господин рассказал
следующую историю.

Мальчик восьми лет, одетый ковбоем, проводил
каникулы на ранчо. Он помогал работнику расседлы-

ють лошадь, и, когда они закончили, работник сказал:
<Спасибо, ковбой!>, на что мальчик ответил: <Я не
настоящий ковбой, я просто маленький мальчик>.
Здесь господин Секундо добавил: <Это то, что я
чувствую сейчас. Я не настоящий адвокат, я только
маленький мальчик>. Господин Секундо был адвока-
том с блестящей репутацией, прекрасным семьянином,
активным членом общества, пользующимся всеобщей
симпатией, однако во время курса лечения он часто
вел себя, как маленький мальчик. Иногда во время
сеанса он спрашивал: <Вы. к кому обращаетесь, к
адвокату или к мальчику?> Когда он не был
на службе, мальчик в нем часто брал верх. Он удалялся
в хижину в горах, где у него был запас виски,
морфия, фотографий и оружия, и предавался там
детским мечтам и забавам, в том числе и сексуаль-
ным.

И вот в один из моментов просветления и пони-
мания, что в его состоянии от Ребенка, а что от
Взрослого, господин Секундо ввел в ситуацию своего
Родителя, так как его ощущения и действия не
укладывались в рамки двух первых категорий и неко-
торые состояния не соответствовали ни тому, ни дру-
гому. Они имели такие характеристики, которые вы-
зывали в больном образ родителей, что и привело

----- ""ttarl>a

зывали в

клиническая

автора к мысли о третьей категории, клиничс<.>.аи
ценность которой была подтверждена последующими
наблюдениями.

В частности, у господина Секундо было три четко
различающихся вида отношения к деньгам. Ребенок
был скуп и стремился обеспечить свое благосостояние
сомнительными способами. В этом состоянии, не боясь
риска для человека его положения, господин Секундо
воровал в магазине жевательную резинку и другие
мелочи, как делал это иногда ребенком. Взрослый
уверенно манипулировал большими суммами, не хуже
банкира, тратя много, чтобы заработать еще больше.
Но какая-то часть его существа мечтала все истра-
тить на благо общества. Он происходил из семьи
набожной и филантропической и, как и его отец,
занимался благотворительной деятельностью в духе
общепринятого сентиментализма. По мере угасания
филантропического огня Ребенок брал верх, полный
мстительных чувств, а Взрослый умерял темп, спра-

шивая себя: <Какого дьявола я хочу разориться из-за
такой сентиментальности?>

Одна из самых больших трудностей для врача,
практикующего структурный анализ, - убедить па-
циента, что слова Ребенок, Взрослый и Родитель
не удобные понятия или интересные неологизмы,
а термины, отражающие явления реальности. Случай
господина Секундо показывает это со всей очевид-
ностью: мы называем Ребенком человека, который во-
ровал жевательную резинку, не потому, что детям
свойственно мелкое воровство, но потому, что сам
господин Секундо в детстве совершают такие поступки.
Взрослый называется так не потому, что господин
Секундо играл роль взрослого человека, имитируя
его поведение, но потому, что в своей обществен-
ной деятельности и финансовой активности он про-
демонстрировал серьезный опыт реальной действи-
тельности.

В случае с господином Труа, шизофреником, полу-
чившим электрошок во время морского сражения,
Родительское состояние оказалось настолько укоре-
нившимся, что Ребенок и Взрослый редко имели слу-
чай проявить себя, и пациент долго не мог усвоить
понятие Ребенок. В отношениях с окружающими гос-
подин Труа был однообразно догматичен: любые приз-
наки детскости у других, проявления наивности, шар-
ма. легкомыслия вызывали у него презрение и осуж-
дение. Среди членов своей терапевтической группы он
был известен как человек с девизом: <Смерть ма-
леньким негодяям>. Он был очень суров и по отно-
шению к самому себе, и кажется, его целью было.
если воспользоваться жаргоном группы, <помешать
Ребенку высунуть нос из своей норы>. Такая манера
поредения часто встречается у людей, подвергшихся
воздействию электрошока. Они, вероятно, возлагают
ответственность за свое несчастье на Ребенка: Роди-
тель очень сильно восстановлен и сурово репресси-
рует большую часть Детских проявлений, часто с
помощью Взрослого.

Но в суровом поведении господина Труа случались
странные исключения. Он не был тираном, когда речь
заходила о любовных приключениях или выпивке.
Здесь он оказывался доброжелательным отцом и готов
был поделиться опытом. Его советы порой были

просто опасны, они основывались на вульгарных пред-
рассудках, от которых он не мог отказаться, хотя
много раз убеждался в их ложности. Без всякого
удивления врач узнал, что отец наказывал его в детстве
за наивность и легкомыслие и рассказывал ему много-
численные истории невоздержанности и дебошей, ко-
торые он буквально впитывал. Следовательно, его
состояние Я очень достоверно воспроизводило пове-
дение его отца. Эта фиксация Родителя не оставляла
никакого поля деятельности ни Взрослому, ни Ребен-
ку, исключая те области, где отец проявлял снисхо-
дительность.

Наблюдение за такими фиксированными личностя-
ми очень поучительно. Непоколебимый Родитель,
как у господина Труа, непоколебимый Взрослый,
который часто встречается у ученых с объективным
сознанием и без чувства юмора, непоколебимый Ре-
бенок (<Какой же я ребенок!>) - все они показывают
преобладание какой-то одной доминанты из трех со-
стояний Я. Для некоторых людей преобладающее
состояние Я становится главной характеристикой их
профессии: священники в основном Родители, диаг-
носты, как правило, Взрослые, а клоуны-Дети.

Описанные случаи позволяют наметить теорети-
ческие основы структурного анализа, которые включа-
ют три прагматических принципа и три основные
гипотезы. Прагматическим принципом называется та-
кое состояние факта, при котором до настоящего
времени не существует исключения.

1. Каждый взрослый человек раньше был ребен-
ком.

2. Каждое человеческое существо, у которого мозг
функционирует нормально, наделено необходимым
опытом реальности.

3. Каждый индивидуум, который достиг взрослос-
ти, имел либо родителей, либо тех, кто их заменял.

С этими прагматическими принципами соотносят-
ся следующие гипотезы.

1. Следы детства возрождаются в виде интеграль-
ных состояний Я (археопсихические следы, или остат-
ки).

2. Опыт реальности является функцией прерывае-
мых состояний Я, а не изолированной способностью
(неопсихическое функционирование).

3. Исполнительная власть может быть выполнена
интегральным Я посторонней личности, такой, какую
представляет пациент (экстеропсихическое функцио-
нирование) .

Таким образом, согласно данной теории, структура
личности включает три органа:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31