Желания у меня было много. А вот уда
чи Ц никакой. Сначала я был учеником и стал неплохим МИХАНИКОМ, но стать н
астоящим механиком Ц через «е» Ц мне так и не удалось. Моим вторым учите
лем был СТАЛЯР, но и у него была, видно, какая-то ошибка. Как же, по-вашему, он
мог меня как следует обучить? Некоторое время я был ТАЧИЛЬЩИКОМ, но зараб
атывал очень мало, а кроме того, мне никак не удавалось как следует ТАЧИТЬ
ножи. В прошлом году я был САПОШНИКОМ. Мне казалось, я так хорошо работал. Н
о клиенты говорили, что мои ботинки и гроша ломаного не стоят. Теперь я жив
у милостыней, синьор. Но люди подают мне только ошибочные деньги. Я хочу ск
азать Ц фальшивые.
Ничего не удавалось в жизни Энрико, печальному Энрико. Однажды ему сказа
ли:
Ц Научись хотя бы водить автомобиль. Это же все умеют делать, даже самый
последний дурак.
Самый последний дурак Ц да, а печальный Энрико Ц нет.
Он научился водить АФТАМАБИЛЬ, АВТАМАБИЛЬ и даже АВТАМОБИЛЬ, но только н
е настоящий автомобиль. Он путал педаль газа с педалью тормоза, заезжал н
а тротуар, пугая прохожих. И его чуть не объявили опасным преступником.
Ц Энрико, печальный Энрико, сколько тебе лет?
Ц Двести девяносто пять, синьор.
Ц Сколько?!
Ц Ну да. Однажды пришла за мною смерть, и у нее уже была заготовлена могил
ьная плита с надписью: «СКАНЧАЛСЯ во цвете лет». Я же случайно заметил оши
бку и указал на нее. «Надо, Ц говорю, Ц писать скончался, а не СКАНЧАЛСЯ!»
Смерти стало так стыдно, что она убежала и с тех пор больше не появлялась.

Ц Но в таком случае не так уж ты несчастлив, как говорят?
Ц Наверное…

Спелое небо

Ребята, мой вам совет Ц любите качественные прилагательные! Не ведите с
ебя, как Марко и Мирко, эти ужасные близнецы, насмехающиеся над ними.
Вчера, например, они должны были подобрать к нескольким существительным
качественные прилагательные.
Хихикая и разбрызгивая чернила, эти разбойники написали:
«Зерно Ц голубое! Снег Ц зеленый! Трава Ц белая! Волк Ц сладкий! Сахар
Ц злой! Небо Ц спелое…»
И тут вдруг раздался ужасный грохот:
«Бух! Бах! Трах-тара-рах!»
Что случилось? Ничего особенного. Просто небо, услышав, что оно уже спелое
, решило: пора упасть на землю, как это делают разные там груши или сливы.
И упало. И дом рухнул. И поднялось облако пыли…
Ох и много же пришлось потрудиться пожарным, чтобы вытащить из-под разва
лин этих ужасных близнецов, а затем еще и сшить, потому что их разорвало на
кусочки, и поставить небо на место, повыше, чтобы в нем могли летать ласто
чки и самолеты.

Черт

Марко и Мирко без всякого уважения относятся к глаголам, даже к самым ста
рым, кто уже совсем сед и ходит с палочкой.
Эти ужасные разбойники должны были вчера проспрягать, как было задано на
дом, некоторые глаголы и придумать с ними несколько предложений или сти
хи Ц какие-нибудь милые детские стихи.
Вот отрывок из их упражнения:

Я мороженое ем,
Ты уписываешь крем.
А кому платить по счету?
Кто глупее всех, конечно,
Тот и платит бесконечно Ц
Это ясно даже черту!

Расшалившись, они продолжали:

Я еду в Милан,
Ты едешь в Милан,
Он едет в Милан,
Мы едем в Милан…
Ну а этот грубиян
Едет пусть ко всем чертям!

При этих словах в ушах у одного из чертей зазвенело, и он не заставил себя
долго ждать. В комнате у близнецов прогремел гром, сильно запахло серой, и
вот уже черт преспокойно восседает в кресле.
Ц Так кто же должен ехать ко всем чертям? Ц строго спрашивает он, поигры
вая хвостом.
Марко от страха чуть в обморок не упал. А Мирно, всегда готовый соврать, по
дбежал к окну и, указывая в сторону площади, закричал:
Ц Он там, ваша милость, он туда убежал!
К счастью, черт тут же выскочил в окно, помчался на площадь и решил во что б
ы то ни стало унести ко всем чертям аптекаря Панелли, который стоял в двер
ях своей аптеки, наслаждаясь вечерней прохладой. Синьора Панелли, однако
, спасла мужа. Она показала черту рекомендацию, подписанную каким-то очен
ь важным лицом.

Реформа грамматики

Учитель Грамматикус решил однажды провести реформу грамматики.
Ц Надо кончать, Ц сказал он, Ц со всеми этими трудностями. Зачем, наприм
ер, нужно различать прилагательные по всяким там категориям? Пусть катег
орий будет всего две Ц прилагательные симпатичные и прилагательн
ые несимпатичные. Прилагательные симпатичные: хороший, веселый, ве
ликодушный, искренний, мужественный. Прилагательные несимпатичны
е: жадный, лживый, бесчестный и так далее. Разве не лучше?
Служанка, слушавшая его, ответила:
Ц Намного лучше!
Ц Перейдем к глаголам, Ц продолжал учитель Грамматикус. Ц Я лично счи
таю, что их надо делить не на три спряжения, а всего на два. Первое Ц э
то глаголы, которые надо спрягать, а второе Ц глаголы, которые спрягать н
е надо, как, например: лгать, убивать, воровать. Прав я или нет?
Ц Золотые слова! Ц вздохнула служанка.
И если б все думали так, как эта добрая женщина, реформу можно было бы пров
ести в десять минут.

Великий изобретатель

Жил как-то один молодой человек, который мечтал стать великим изобретат
елем. Он учился день и ночь, учился много лет и наконец сказал себе:
Ц Я многому научился, стал УЧОННЫМ и теперь покажу всем, на что я способе
н.
Он сразу же принялся за эксперименты, и ему удалось изобрести дырки в сыр
е. Но потом он узнал, что они уже были изобретены.
И тогда он начал учиться заново. Учился с утра до вечера и с вечера до утра,
учился многие месяцы и наконец сказал себе:
Ц Пора кончать. Теперь я уже УЧОНЫЙ… Надо посмотреть, на что же я способе
н.
И все увидели Ц он изобрел дырки в зонтике. И все очень смеялись.
Но он не пал духом, а снова взялся за книги, продолжил свои эксперименты и
наконец сказал себе:
Ц Ну вот, теперь я уверен, что не ошибаюсь, Теперь я уже просто УЧЕННЫЙ.
Но все-таки он опять ошибался. Он придумал окрашивать корабли акварельн
ыми красками. Это было очень дорого и меняло цвет моря.
Ц И все-таки я не отступлюсь! Ц решил отважный изобретатель, у которого
голова уже покрылась сединой.
Он снова сел за книги и занимался так много, что действительно стал УЧЕНЫ
М. И тогда он смог изобретать все, что ему хотелось. Он придумал, например, м
ашину для поездок на Луну, поезд, которому достаточно было одного-единст
венного зернышка риса, чтобы промчаться тысячу километров, туфли, которы
е никогда не снашивались, и множество других таких же интересных вещей.
Одного только он не смог придумать Ц как научиться никогда не делать ош
ибок. И, наверное, никто никогда не придумает этого.

Кто командует?

Я спросил одну девочку:
Ц Кто командует у тебя в доме?
Она смотрит на меня и молчит.
Ц Ну так кто же командует Ц папа или мама?
Она опять смотрит на меня и молчит.
Ц Что же ты молчишь? Ну кто-то ведь, наверное, командует?
Она опять смотрит на меня растерянно и молчит.
Ц Не знаешь, что значит командовать?
Да нет, она знает.
Ц Так в чем же дело?
Она смотрит на меня и молчит. Сердиться на нее? Может, она, бедняжка, немая? А
она вдруг как побежит от меня… Потом остановилась, показала мне язык и пр
окричала со смехом:
Ц Никто не командует, потому что мы все любим друг друга!

Как лису хоронили

Однажды куры увидели на тропинке лису: лежит себе, совсем как неживая, гла
за прикрыты, и хвост не шелохнется.
Ц Она умерла, умерла! Ц закудахтали куры. Ц Надо похоронить ее!
И они тут же зазвонили в колокола, облачились в траур, и петух пошел рыть я
му в поле.
Это были очень красивые похороны, и цыплята принесли цветы. Когда же подо
шли к яме, лиса вдруг выскочила из гроба и съела всех кур.
Новость быстро разнеслась по всем курятникам. О ней передавали даже по р
адио. Но лису это нисколько не огорчило. Она затаилась на некоторое время,
а потом перебралась в другое село и снова разлеглась на тропинке, прикры
в глаза.
Пришли куры из другого села и тоже сразу закудахтали:
Ц Она умерла, умерла! Надо похоронить ее!
Зазвонили в колокола, облачились в траур, и петух пошел рыть яму на кукуру
зном поле.
Это были очень красивые похороны, и цыплята пели так, что слышно было даже
во Франции.
Когда же подошли к яме, лиса выскочила из гроба и съела весь похоронный ко
ртеж.
Новость быстро разнеслась по всем курятникам и заставила пролить немал
о слез. О ней говорили даже по телевидению, но лиса ни капельки не испугала
сь. Она знала, что у кур короткая память, и жила себе припеваючи, притворяя
сь, когда надо, мертвой. А тот, кто будет поступать, как эти куры, значит, сов
сем не понял эту историю.

Неверное эхо

Не вздумайте нахваливать мне чудеса эха, не поверю! Вчера меня повели зна
комиться с одним из них. Я начал с простейших арифметических вопросов:
Ц Сколько будет дважды два?
Ц Два! Ц ответило эхо, даже не подумав.
Неплохое начало, ничего не скажешь!
Ц Сколько будет трижды три?
Ц Три! Ц радостно воскликнуло глупенькое эхо.
В арифметике оно было явно не сильно. Я решил дать ему возможность показа
ть себя в лучшем виде и сказал:
Ц Выслушай мой вопрос и подумай как следует, прежде чем ответить. Что бол
ьше Ц Рим или озеро Комо?
Ц Комо, Ц ответило эхо.
Ц Ну, ладно, оставим в покое географию. Перейдем к истории. Кто основал Ри
м Ц Ромул или Цезарь?
Ц Цезарь! Ц крикнуло эхо.
Тут я совсем рассердился и решил задать последний вопрос:
Ц Кто из нас меньше знает, я или ты?
Ц Ты! Ц невозмутимо ответило эхо.
Нет, не вздумайте нахваливать мне чудеса эха…

Два верблюда

Как-то раз одногорбый верблюд сказал верблюду двугорбому:
Ц Я, приятель, тебе очень сочувствую. Позволь выразить тебе мое соболезн
ование.
Ц А в чем дело? Ц удивился тот. Ц Кажется, я не ношу траура.
Ц Вижу, вижу, Ц продолжал одногорбый верблюд, Ц что ты даже не понимаеш
ь, как несчастлив. Ведь ты такой же верблюд, как я, только с недостатком Ц у
тебя два горба вместо одного. И это, конечно, очень, очень грустно.
Ц Прости меня, Ц ответил двугорбый верблюд, Ц я не хотел тебе это говор
ить, не хотел обижать, но раз уж ты сам заговорил об этом, так знай же, что из
нас двоих ты несчастнее. Потому что это ты с дефектом. Это у тебя вместо дв
ух горбов, как должно быть у приличного верблюда, всего один!
Так они спорили довольно долго и даже чуть не подрались, как вдруг увидел
и проходящего мимо бедуина.
Ц Давай спросим у него, кто из нас прав, Ц предложил одногорбый верблюд.

Бедуин терпеливо выслушал их, покачал головой и ответил:
Ц Друзья мои, вы оба с недостатками. Но не в горбах дело. Их вам подарила пр
ирода. Двугорбый красив тем, что у него два горба, а одногорбый красив, пот
ому что у него только один горб. А главный недостаток у вас у обоих в голов
е, раз вы до сих пор не поняли этого!

Две республики

Были когда-то две республики: одна называлась Республика Семпрония, дру
гая Ц Республика Тиция. Существовали они уже очень долго, многие века, и в
сегда были соседями.
Семпронские ребята учили в школе, что Семпрония граничит на западе с Тиц
ией, и беда, если они этого не запомнят.
Тицийские ребята учили в школе, что Тиция граничит на востоке с Семпрони
ей, и знали, что, если они не усвоят это, их не переведут в следующий класс.
За много веков Семпрония и Тиция, разумеется, частенько ссорились и по ме
ньшей мере раз десять воевали друг с другом, пуская в ход сначала пики, пот
ом ружья, затем пушки, самолеты, танки и т.д. И нельзя сказать, чтобы семпрон
ийцы и тицийцы ненавидели друг друга. Напротив, в мирное время семпроний
цы нередко приезжали в Тицию и находили, что это очень красивая страна, а т
ицийцы проводили в Семпронии каникулы и чувствовали себя там прекрасно.

Однако ребята, изучая в школе историю, слышали столько плохого про своих
соседей.
Школьники Семпронии читали в своих учебниках, что война всегда начинала
сь по вине тицийцев. Школьники Тиции читали в своих учебниках, что семпро
нийцы много раз нападали на их страну.
Школьники Тиции учили: «Знаменитая битва при Туци-Наци окончилась для с
емпронийцев позорным бегством».
Школьники Семпронии заучивали: «В знаменитом сражении при Наци-Туци тиц
ийцы потерпели ужасное поражение».
В семпронийских учебниках истории были подробно перечислены все злоде
яния тицийцев.
В тицийских учебниках истории были так же подробно перечислены преступ
ления семпронийцев.
Неплохо все перепуталось, не так ли? Но я тут ни при чем. Именно так все и был
о Ц так и жили эти две республики. И, наверное, еще какие-то другие республ
ики, названия которых мне сейчас не припомнить.

Жалоба глаз

Довелось мне однажды подслушать, как жаловался глаз.
Ц Увы! Ц говорил он. Ц Несчастный я! Вот уже несколько столетий, как ста
ло мне совсем тяжко жить. Я всегда видел, что Солнце вращается вокруг Земл
и. Но появился вдруг этот Коперник, появился этот Галилей и доказали, что я
ошибался, потому что Земля вертится вокруг Солнца. Смотрел я в воду и виде
л, что она чистая и прозрачная. Но появился этот голландец Левенгук, изобр
ел микроскоп и заявил, что в капле воды больше живых существ, чем в зоопарк
е. Смотрю я ночью на небо, вон туда, наверх. Оно черное, какие тут могут быть
сомнения. У меня ведь прекрасное зрение. Но похоже, я заблуждался и на этот
счет. Подводят меня к телескопу, направленному туда же, высоко в небо, и я в
друг вижу там миллионы звезд. Так что теперь уже бесспорно доказано, что я
все вижу неверно. Должно быть, мне лучше уйти на пенсию.
Молодец! Только кто же будет смотреть в микроскопы и телескопы?

Рыбы

Ц Будь осторожна! Ц сказала как-то большая рыба рыбке маленькой. Ц Вот
это Ц крючок! Не трогай его! Не хватай!
Ц Почему? Ц спросила маленькая рыбка.
Ц По двум причинам, Ц ответила большая рыба. Ц Начнем с того, что, если т
ы схватишь его, тебя поймают, обваляют в муке и поджарят на сковородке.
1 2 3 4 5 6