https://wodolei.ru/catalog/dushevie_kabini/Niagara/
М — среднеарифметическая величина.
2. Вычислить по ^-критерию Стьюдента (см. Приложение I, на с. 274) достоверность среднего значения по формуле
где стм — ошибка средней, которая рассчитывается по формуле
где п — число измерений. 3. Дополнительно проделать следующие расчеты:
а) вычислить среднее значение времени реакции на световой сигнал, общее для I и II вариантов, и определить его достоверность по f-критерию;
б) то же — для звукового сигнала.
в) определить достоверность различий средних значений времени реакции на световой и звуковой сигналы, предварительно определив значение среднего квадратичного отклонения и коэффициента вариативности (СУ). Статистические данные привести в конце протокола (см. форму 326).
По итогам занятий необходимо произвести анализ полученных результатов, при котором обратить внимание на наличие или отсутствие индивидуальных различий, на роль модальности сигнала и на особенности реакций, связанные с антиципацией момента появления сигнала.
Контрольные вопросы
1. Чем объясняется различие величин времени реакции на световой и звуковой сигналы?
2. Каково диагностическое значение индивидуальных особенностей времени реакций?
3. С какой целью в исследованиях времени реакций применяется предупредительный сигнал, каким требованиям он должен отвечать?
254
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
4. Одинакова ли способность к антиципации в реакциях на разные сигналы?
5. Влияет ли величина выборки на значение статистических показателей?
Занятие 9.7
ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ТОЧНОСТИ СЕНСОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ ВЫБОРА
Вводные замечания. Произвольная сенсомоторная реакция выбора (или дизъюнктивная реакция) более сложна, чем простая, злотому характеризуется большими значениями времени. Усложнение реакции связано прежде всего с логическим ее компонентом. Так, испытуемый при оценке ситуации должен не только решить «есть сигнал» или «нет сигнала»', но и определить, какой именно из возможных сигналов поступил, т. е. выбрать один из возможных по условиям задания сигналов. Далее должно быть принято решение, т. е. необходимо выбрать для двигательного ответа орган управления, который соответствует по условиям задания предъявленному сигналу2. Что касается процессов, связанных с физическим действием самого стимула-сигнала на рецепторы и осуществлением двигательного акта, то они, как правило, в реакциях выбора и в простых реакциях мало отличны.
Цель данного занятия — определить, насколько возрастает время реакции от числа возможных выборов, а также определить вероятность появления ошибки.
Оборудование. Занятие проводится в тех же условиях, что и занятие по измерению времени простой сенсомоторной реакции. Экспериментальная учебная установка отличается от установки, описанной в предыдущем занятии, тем, что на ее сигнальной панели имеются два сигнализатора (лампы типа ИН-1), каждый из которых, чередуясь в случайном порядке, может выдать сигнал либо в виде цифры 0 — в опыте 1, либо в виде цифр от 1 до 5 (чередование цифр на каждом сигнализаторе — также в случайном порядке) — в опыте 2. На панели органов управления размещены два ряда кнопок по пять кнопок в каждом ряду. В установке имеется также блок регистрации количества ошибочных реакций. Перед появлением основного сигнала дается предупредительный сигнал-зуммер. Интервал между предупредительным и основным сигналами колеблется от 0,5 до 2,5 с в случайном порядке. Длительность предупредительного сигнала 1 с.
' Простая сенсомоторная реакция является для человека в определенном смысле тоже реакцией выбора. Однако этот выбор, как постоянная составляющая любой реакции, обычно не учитывается.
2 Вместо выбора органа управления может иметь место выбор определенного движения одним и тем же органом управления (например, поворот переключателя вправо или влево и т. п.).
Занятие 9.7. Измерение времени и точности сенсомоторной...
255
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Время реакции (в секундах)
Форма ЗЗв
Номер измерения Опыт
1 Опыт 2
1
30
Количество
ошибочных реакций:
Показатели для расч
ета вариационных рядов Форма 33t
Номер Классы
Эмпирические
класса
частоты
границы сере (W-W") (
1ДИНЫ f, {,
W)
h
1
Показатели для расчета накопленных частот Форма ЗЗв
Номер W f, I,
? f, If, S/i Z/2 |d|
класса
n, n2
л
1
Результаты статистической обработки Форма ЗЗг времени реакции выбора
Опыт
Число измерений (л)
Время реакции, с
СУ.%
/-критерий
Количество ошибок
М
a
1 II
Порядок работы. Задание включает два опыта. В каждом из них для каждого испытуемого производится по 30 измерений. Работа выполняется попарно. В опыте 1 испытуемый должен при высвечивании цифры 0 нажать крайнюю кнопку в правом или в левом ряду установки в зависимости от того,
256
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
на каком, т. е. левом или правом, сигнализаторе появился сигнал. С помощью электронного секундомера экспериментатор регистрирует время от момента выдачи сигнала до нажатия на кнопку включительно и по счетчику фиксирует количество ошибочных реакций. Перед началом исследования экспериментатор должен сбросить показания счетчика или записать исходное значение, а также установить предупредительный сигнал-зуммер на определенный интервал. Затем он сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому (опыте 1): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь. При высвечивании на одной из двух сигнальных ламп цифры 0 нажмите пальцем правой руки крайнюю правую кнопку в левом ряду, если горит сигнал на левой лампе, или крайнюю левую кнопку в правом ряду, если горит сигнал на правой лампе. Действовать надо как можно быстрее и точно. Как только после нажатия вами кнопки сигнал исчезает, кнопку отпустите, руку переместите в исходное положение».
Инструкция испытуемому (опыте 2): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь, при высвечивании на одной из сигнальных ламп одной из цифр — 1,2,3,4,5 — в правом или в левом ряду кнопок в соответствии с зажигающейся сигнальной лампой нажмите пальцем правой руки соответствующую цифре кнопку, считая, что крайняя слева кнопка в обоих рядах кнопок соответствует цифре 1».
Результаты измерений экспериментатор заносит в протокол по форме ЗЗа.
Обработка результатов
1. По каждому опыту вычислить следующие статистические показатели, пользуясь соответствующими формулами
а) среднее арифметическое (М);
б) среднее квадратичное отклонение (о);
в) коэффициент вариативности (CV) (см. занятие 9.6).
2. По критерию Я (Колмогорова—Смирнова) определить достоверность различных значений времени реакции в I и II опытах. Для использования критерия необходимо выполнить следующие подготовительные процедуры по составлению вариационного ряда:
а) определить число классов (г) выборки по формуле
r = l-3,31g/z,
где п — число дат (измерений) в выборке (в данном случае л=30);
б) определить размах, или максимальную разницу (Р) дат обеих выборок, где X — значение времени реакций, вместе по формуле
Р= У —У
* Л max л min '
в) вычислить величину классов:
Занятие 9.7. Измерение времени и точности сенсомоторной...
257
г) принимая середину первого (наименьшего) класса ( UP) равной минимальной для обеих выборок дате CYmin), определить границы (W,, W",) наименьшего класса по формулам
=1_И =1+.
Середины каждого последующего класса (W2, Wy и т. д.) вычислить по формуле
Wm=Wl+mk,
где Wm — значение середины класса и от — номер класса считая первый наименьшим. Отсюда границы каждого класса:
Wm =Wi
—k и Wm =
д) определить принадлежность дат к классам в каждой выборке эмпири-
ческой частоты /, и /2;
е) составить таблицу вариационных рядов (см. форму 336);
ж) вычислить накопленные частоты для первой выборки (? /,) и для
второй (Z /2) по формуле
где
— частоты дат в первом (наименьшем) классе; /. — частоты дат
число дат (объем)
в данном классе;
з) составить таблицу вычисленных значений, где п{ 1-й выборки и п2 — число дат 2-й выборки (форма ЗЗв); и) вычислить значение X по формуле
I/, 1/2
при X > 1 ,36 вероятность достоверного различия между выборками составляет 0,95; при X > 1 ,63- 0,99, а при X > 1 ,95-0,999. Для анализа результатов представить значения измерений по форме 33г. При анализе данных объяснить, чем обусловлено увеличение времени реакции в опыте 2, сравнить количество ошибок в опытах 1и 2 и рассчитать среднее количество информации / (бит), обрабатываемой в одной реакции для 1-го и 2-го опытов, по формуле:
_
где Р. — вероятность 1-го сигнала, a Iog2 р = — \og2P..
258
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
При этом следует иметь в виду вероятность выбора органа управления. Сравнить, в какой мере экспериментальные данные (средние значения) соответствуют общей формуле, а именно
7 = 0,03/,
где Т — время реакции и / — количество перерабатываемой при приеме сигнала и ответе информации.
Проверить, в какой мере учет дополнительного выбора «есть сигнал» — «нет сигнала» сближает расчетные данные по обобщенной формуле с экспериментальными данными, полученными в настоящем исследовании и в исследовании предыдущего занятия (измерение времени простой сенсомотор-ной реакции).
Контрольные вопросы
1. В чем отличие реакции выбора от простой сенсомоторной реакции?
2. Как различия простой сенсомоторной реакции и реакции выбора проявляются в значениях времени реакций и в количестве ошибок?
3. Как определяется количество информации, обрабатываемой человеком, при выполнении реакции?
4. Как вы думаете, возможно ли теоретически рассчитать время реакции субъекта?
Занятие 9.8 РЕАКЦИЯ НА ДВИЖУЩИЙСЯ ОБЪЕКТ
Вводные замечания. Реакция на движущийся объект (РДО) состоит в выполнении ответного движения на специфический сигнал — видимое пространственное совмещение двух или нескольких движущихся объектов. Такого рода реакции входят в качестве элементов действий в процесс деятельности операторов с разными системами управления (например, совмещение сигналов на радиолокационном экране, совмещение указателя курса и отметки заданного курса и т. п.). Обычно от субъекта требуется выполнение движений с таким расчетом, чтобы зафиксировать момент наиболее точного совмещения движущихся объектов. Поэтому в реакции на движущийся объект отражается не только способность субъекта к оценке пространственных отношений между объектами, но и его способность соотнести эти отношения с временными характеристиками перемещения и инерционностью срабатывания всей системы слежения. В реакции на движущийся объект проявляются индивидуальные особенности организации нервной системы человека: при преобладании у него силы возбудительного процесса наблюдается увеличение числа запаздывающих реакций, при преобладании тормозного процесса — увеличение числа преждевременных реакций.
Занятие 9.8. Реакция на движущийся объект
259
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ
Характеристики РДО
(записи ведет экспериментатор)
Форма 34а
Номер измерения
Знак ошибки
Величина ошибки (число делений шкалы)
Число оборотов стрелки (Ь)
1
50
Статистические показатели РДО
Форма 346
Реакции
I
М
CV.%
Точные (0)
Запаздывающие (+)
Преждевременные (-)
Все ошибочные (± )
Форма для расчета энтропии
Форма 34в
НоЖер
Ошибка
Расчетные показатели
измерения
Абсолютное
Количество
Р,
1од2Р,
Р,-ЬдгР,
значение
1
50
Цель занятия — определить точность выполнения испытуемым РДО, т. е. оценить уровень организованности его функциональной системы реагирования. Данное занятие выполняется в условиях совмещения движущегося объекта (стрелки) с неподвижным (шкалой).
Оборудование. Занятие проводят в обычном лабораторном помещении. Учебная установка включает в себя сигнальное устройство — стрелочный секундомер (с движением стрелки 1 об/с), блок управления с кнопками пуска электросекундомера и установки стрелки на нулевую отметку, а также счетчик числа оборотов стрелки от момента пуска до нажатия испытуемым на кнопку. Наименьшая цена деления шкалы — 0,01 с. В начале занятия каждый студент заготавливает формы для ведения протокольных записей (сЬоомы 34а. 346. 34в).
260
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Порядок работы. Студенты работают на каждой установке подвое, поочередно выполняя функции испытуемого и экспериментатора. Испытуемый сидит за столом в удобной позе. Циферблат электросекундомера располагается перед испытуемым на расстоянии 30—40 см так, чтобы линия взора была перпендикулярна плоскости циферблата и проходила примерно через нулевую отметку. Экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому: «Положите правую руку на стол так, чтобы указательный палец свободно размещался на кнопке. После предупредительной команды "Внимание!" сосредоточьтесь, следите за движением стрелки и нажатием кнопки остановите стрелку точно на отметке 0. Старайтесь выполнить реакцию при однократном обращении стрелки, т. е. при первом же пересечении нулевой отметки. Если это не удалось, то выполняйте при втором, третьем и т. д. пересечениях стрелкой нулевой отметки».
Экспериментатор во время исследования сидит рядом с испытуемым. Перед началом исследования он должен сбросить показания счетчика числа оборотов стрелки электросекундомера и установить ее на 0. Перед нажатием кнопки пуска электросекундомера он подает команду «Внимание!». Каждый студент должен выполнить 50 измерений. Полученные результаты заносят в протокол (форма 34а).
Обработка результатов включает две процедуры расчетов: 1 . Вычисление статистических показателей РДО:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
2. Вычислить по ^-критерию Стьюдента (см. Приложение I, на с. 274) достоверность среднего значения по формуле
где стм — ошибка средней, которая рассчитывается по формуле
где п — число измерений. 3. Дополнительно проделать следующие расчеты:
а) вычислить среднее значение времени реакции на световой сигнал, общее для I и II вариантов, и определить его достоверность по f-критерию;
б) то же — для звукового сигнала.
в) определить достоверность различий средних значений времени реакции на световой и звуковой сигналы, предварительно определив значение среднего квадратичного отклонения и коэффициента вариативности (СУ). Статистические данные привести в конце протокола (см. форму 326).
По итогам занятий необходимо произвести анализ полученных результатов, при котором обратить внимание на наличие или отсутствие индивидуальных различий, на роль модальности сигнала и на особенности реакций, связанные с антиципацией момента появления сигнала.
Контрольные вопросы
1. Чем объясняется различие величин времени реакции на световой и звуковой сигналы?
2. Каково диагностическое значение индивидуальных особенностей времени реакций?
3. С какой целью в исследованиях времени реакций применяется предупредительный сигнал, каким требованиям он должен отвечать?
254
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
4. Одинакова ли способность к антиципации в реакциях на разные сигналы?
5. Влияет ли величина выборки на значение статистических показателей?
Занятие 9.7
ИЗМЕРЕНИЕ ВРЕМЕНИ И ТОЧНОСТИ СЕНСОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ ВЫБОРА
Вводные замечания. Произвольная сенсомоторная реакция выбора (или дизъюнктивная реакция) более сложна, чем простая, злотому характеризуется большими значениями времени. Усложнение реакции связано прежде всего с логическим ее компонентом. Так, испытуемый при оценке ситуации должен не только решить «есть сигнал» или «нет сигнала»', но и определить, какой именно из возможных сигналов поступил, т. е. выбрать один из возможных по условиям задания сигналов. Далее должно быть принято решение, т. е. необходимо выбрать для двигательного ответа орган управления, который соответствует по условиям задания предъявленному сигналу2. Что касается процессов, связанных с физическим действием самого стимула-сигнала на рецепторы и осуществлением двигательного акта, то они, как правило, в реакциях выбора и в простых реакциях мало отличны.
Цель данного занятия — определить, насколько возрастает время реакции от числа возможных выборов, а также определить вероятность появления ошибки.
Оборудование. Занятие проводится в тех же условиях, что и занятие по измерению времени простой сенсомоторной реакции. Экспериментальная учебная установка отличается от установки, описанной в предыдущем занятии, тем, что на ее сигнальной панели имеются два сигнализатора (лампы типа ИН-1), каждый из которых, чередуясь в случайном порядке, может выдать сигнал либо в виде цифры 0 — в опыте 1, либо в виде цифр от 1 до 5 (чередование цифр на каждом сигнализаторе — также в случайном порядке) — в опыте 2. На панели органов управления размещены два ряда кнопок по пять кнопок в каждом ряду. В установке имеется также блок регистрации количества ошибочных реакций. Перед появлением основного сигнала дается предупредительный сигнал-зуммер. Интервал между предупредительным и основным сигналами колеблется от 0,5 до 2,5 с в случайном порядке. Длительность предупредительного сигнала 1 с.
' Простая сенсомоторная реакция является для человека в определенном смысле тоже реакцией выбора. Однако этот выбор, как постоянная составляющая любой реакции, обычно не учитывается.
2 Вместо выбора органа управления может иметь место выбор определенного движения одним и тем же органом управления (например, поворот переключателя вправо или влево и т. п.).
Занятие 9.7. Измерение времени и точности сенсомоторной...
255
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Время реакции (в секундах)
Форма ЗЗв
Номер измерения Опыт
1 Опыт 2
1
30
Количество
ошибочных реакций:
Показатели для расч
ета вариационных рядов Форма 33t
Номер Классы
Эмпирические
класса
частоты
границы сере (W-W") (
1ДИНЫ f, {,
W)
h
1
Показатели для расчета накопленных частот Форма ЗЗв
Номер W f, I,
? f, If, S/i Z/2 |d|
класса
n, n2
л
1
Результаты статистической обработки Форма ЗЗг времени реакции выбора
Опыт
Число измерений (л)
Время реакции, с
СУ.%
/-критерий
Количество ошибок
М
a
1 II
Порядок работы. Задание включает два опыта. В каждом из них для каждого испытуемого производится по 30 измерений. Работа выполняется попарно. В опыте 1 испытуемый должен при высвечивании цифры 0 нажать крайнюю кнопку в правом или в левом ряду установки в зависимости от того,
256
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
на каком, т. е. левом или правом, сигнализаторе появился сигнал. С помощью электронного секундомера экспериментатор регистрирует время от момента выдачи сигнала до нажатия на кнопку включительно и по счетчику фиксирует количество ошибочных реакций. Перед началом исследования экспериментатор должен сбросить показания счетчика или записать исходное значение, а также установить предупредительный сигнал-зуммер на определенный интервал. Затем он сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому (опыте 1): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь. При высвечивании на одной из двух сигнальных ламп цифры 0 нажмите пальцем правой руки крайнюю правую кнопку в левом ряду, если горит сигнал на левой лампе, или крайнюю левую кнопку в правом ряду, если горит сигнал на правой лампе. Действовать надо как можно быстрее и точно. Как только после нажатия вами кнопки сигнал исчезает, кнопку отпустите, руку переместите в исходное положение».
Инструкция испытуемому (опыте 2): «Положите правую руку на специальную отметку на панели органов управления. После предупредительного сигнала сосредоточьтесь, при высвечивании на одной из сигнальных ламп одной из цифр — 1,2,3,4,5 — в правом или в левом ряду кнопок в соответствии с зажигающейся сигнальной лампой нажмите пальцем правой руки соответствующую цифре кнопку, считая, что крайняя слева кнопка в обоих рядах кнопок соответствует цифре 1».
Результаты измерений экспериментатор заносит в протокол по форме ЗЗа.
Обработка результатов
1. По каждому опыту вычислить следующие статистические показатели, пользуясь соответствующими формулами
а) среднее арифметическое (М);
б) среднее квадратичное отклонение (о);
в) коэффициент вариативности (CV) (см. занятие 9.6).
2. По критерию Я (Колмогорова—Смирнова) определить достоверность различных значений времени реакции в I и II опытах. Для использования критерия необходимо выполнить следующие подготовительные процедуры по составлению вариационного ряда:
а) определить число классов (г) выборки по формуле
r = l-3,31g/z,
где п — число дат (измерений) в выборке (в данном случае л=30);
б) определить размах, или максимальную разницу (Р) дат обеих выборок, где X — значение времени реакций, вместе по формуле
Р= У —У
* Л max л min '
в) вычислить величину классов:
Занятие 9.7. Измерение времени и точности сенсомоторной...
257
г) принимая середину первого (наименьшего) класса ( UP) равной минимальной для обеих выборок дате CYmin), определить границы (W,, W",) наименьшего класса по формулам
=1_И =1+.
Середины каждого последующего класса (W2, Wy и т. д.) вычислить по формуле
Wm=Wl+mk,
где Wm — значение середины класса и от — номер класса считая первый наименьшим. Отсюда границы каждого класса:
Wm =Wi
—k и Wm =
д) определить принадлежность дат к классам в каждой выборке эмпири-
ческой частоты /, и /2;
е) составить таблицу вариационных рядов (см. форму 336);
ж) вычислить накопленные частоты для первой выборки (? /,) и для
второй (Z /2) по формуле
где
— частоты дат в первом (наименьшем) классе; /. — частоты дат
число дат (объем)
в данном классе;
з) составить таблицу вычисленных значений, где п{ 1-й выборки и п2 — число дат 2-й выборки (форма ЗЗв); и) вычислить значение X по формуле
I/, 1/2
при X > 1 ,36 вероятность достоверного различия между выборками составляет 0,95; при X > 1 ,63- 0,99, а при X > 1 ,95-0,999. Для анализа результатов представить значения измерений по форме 33г. При анализе данных объяснить, чем обусловлено увеличение времени реакции в опыте 2, сравнить количество ошибок в опытах 1и 2 и рассчитать среднее количество информации / (бит), обрабатываемой в одной реакции для 1-го и 2-го опытов, по формуле:
_
где Р. — вероятность 1-го сигнала, a Iog2 р = — \og2P..
258
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
При этом следует иметь в виду вероятность выбора органа управления. Сравнить, в какой мере экспериментальные данные (средние значения) соответствуют общей формуле, а именно
7 = 0,03/,
где Т — время реакции и / — количество перерабатываемой при приеме сигнала и ответе информации.
Проверить, в какой мере учет дополнительного выбора «есть сигнал» — «нет сигнала» сближает расчетные данные по обобщенной формуле с экспериментальными данными, полученными в настоящем исследовании и в исследовании предыдущего занятия (измерение времени простой сенсомотор-ной реакции).
Контрольные вопросы
1. В чем отличие реакции выбора от простой сенсомоторной реакции?
2. Как различия простой сенсомоторной реакции и реакции выбора проявляются в значениях времени реакций и в количестве ошибок?
3. Как определяется количество информации, обрабатываемой человеком, при выполнении реакции?
4. Как вы думаете, возможно ли теоретически рассчитать время реакции субъекта?
Занятие 9.8 РЕАКЦИЯ НА ДВИЖУЩИЙСЯ ОБЪЕКТ
Вводные замечания. Реакция на движущийся объект (РДО) состоит в выполнении ответного движения на специфический сигнал — видимое пространственное совмещение двух или нескольких движущихся объектов. Такого рода реакции входят в качестве элементов действий в процесс деятельности операторов с разными системами управления (например, совмещение сигналов на радиолокационном экране, совмещение указателя курса и отметки заданного курса и т. п.). Обычно от субъекта требуется выполнение движений с таким расчетом, чтобы зафиксировать момент наиболее точного совмещения движущихся объектов. Поэтому в реакции на движущийся объект отражается не только способность субъекта к оценке пространственных отношений между объектами, но и его способность соотнести эти отношения с временными характеристиками перемещения и инерционностью срабатывания всей системы слежения. В реакции на движущийся объект проявляются индивидуальные особенности организации нервной системы человека: при преобладании у него силы возбудительного процесса наблюдается увеличение числа запаздывающих реакций, при преобладании тормозного процесса — увеличение числа преждевременных реакций.
Занятие 9.8. Реакция на движущийся объект
259
ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ
Характеристики РДО
(записи ведет экспериментатор)
Форма 34а
Номер измерения
Знак ошибки
Величина ошибки (число делений шкалы)
Число оборотов стрелки (Ь)
1
50
Статистические показатели РДО
Форма 346
Реакции
I
М
CV.%
Точные (0)
Запаздывающие (+)
Преждевременные (-)
Все ошибочные (± )
Форма для расчета энтропии
Форма 34в
НоЖер
Ошибка
Расчетные показатели
измерения
Абсолютное
Количество
Р,
1од2Р,
Р,-ЬдгР,
значение
1
50
Цель занятия — определить точность выполнения испытуемым РДО, т. е. оценить уровень организованности его функциональной системы реагирования. Данное занятие выполняется в условиях совмещения движущегося объекта (стрелки) с неподвижным (шкалой).
Оборудование. Занятие проводят в обычном лабораторном помещении. Учебная установка включает в себя сигнальное устройство — стрелочный секундомер (с движением стрелки 1 об/с), блок управления с кнопками пуска электросекундомера и установки стрелки на нулевую отметку, а также счетчик числа оборотов стрелки от момента пуска до нажатия испытуемым на кнопку. Наименьшая цена деления шкалы — 0,01 с. В начале занятия каждый студент заготавливает формы для ведения протокольных записей (сЬоомы 34а. 346. 34в).
260
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции...
Порядок работы. Студенты работают на каждой установке подвое, поочередно выполняя функции испытуемого и экспериментатора. Испытуемый сидит за столом в удобной позе. Циферблат электросекундомера располагается перед испытуемым на расстоянии 30—40 см так, чтобы линия взора была перпендикулярна плоскости циферблата и проходила примерно через нулевую отметку. Экспериментатор сообщает испытуемому инструкцию.
Инструкция испытуемому: «Положите правую руку на стол так, чтобы указательный палец свободно размещался на кнопке. После предупредительной команды "Внимание!" сосредоточьтесь, следите за движением стрелки и нажатием кнопки остановите стрелку точно на отметке 0. Старайтесь выполнить реакцию при однократном обращении стрелки, т. е. при первом же пересечении нулевой отметки. Если это не удалось, то выполняйте при втором, третьем и т. д. пересечениях стрелкой нулевой отметки».
Экспериментатор во время исследования сидит рядом с испытуемым. Перед началом исследования он должен сбросить показания счетчика числа оборотов стрелки электросекундомера и установить ее на 0. Перед нажатием кнопки пуска электросекундомера он подает команду «Внимание!». Каждый студент должен выполнить 50 измерений. Полученные результаты заносят в протокол (форма 34а).
Обработка результатов включает две процедуры расчетов: 1 . Вычисление статистических показателей РДО:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89