https://wodolei.ru/catalog/accessories/kryuchok/
Вряд ли кто-либо сомневается в том, что при одинаковых методах обучения уже в школе каждый пишущий вырабатывает свой, присущий только ему почерк. К 21 -22 годам почерк устанавливается, и по нему .опытный графолог может рассказать об особенностях эмоциональной сферы, некоторых личностных особенностях пишущего.
Испытуемые получают задание оценить некоторые свои особенности по показателям почерка. Прежде всего это касается пространственного использования: расположения слов и фраз на листе бумаги, лучше нелинованной. При нормальном, рациональном использовании строчки располагаются на небольшом расстоянии друг от друга (2-3 мм), слева и справа — небольшие поля — 4 мм, пробелы вверху и внизу страницы — до 4 мм. Строчки ровные, не налезающие друг на друга.
Если строчки слишком плотные, буквально слипающиеся друг с другом, полей нет, промежутков между отрывками текста тоже нет, то можно говорить о преувеличенной расчетливости, тщательном контроле своих действий, может быть даже о скупости. Если же полей и промежутков слишком много, то скорее всего пишущий относится к разряду бесшабашных широких натур с не очень высокой организованностью.
Размер букв в нормальных условиях составляет величину 4-5 мм. Мелкие, меньше этого размера буквы — знак хладнокровия, осмотрительности, сдержанности в проявлении своих чувств. Иногда в этом проявляется даже некоторая профессиональная особенность — мелкий почерк инженера, вообще технического работника.
Наклон букв по правилам каллиграфии должен составлять 43-45 градусов. Правый низкий почерк (буквы почти «лежат» на строчке) свидетельствует о повышенной зависимости, ведомости пишущего, его слабой самостоятельности. Прямой почерк и особенно почерк с уклоном влево — это почерк людей не только самостоятельных, но и склонных к упрямству, иногда даже — к осознанному сопротивлению общепринятым нормам. Неустойчивый по наклону почерк, так же как и по размеру, — признак человека с неустойчивой эмоциональной сферой, способного на неожиданные поступки, склонного к частой смене настроения, плохо контролирующего свое поведение.
Очень красивый и четкий почерк с тщательным исполнением всех мелких деталей — апострофов над буквами «И», точками над «Ё», запятыми — это почерк хорошего исполнителя, аккуратного и пунктуального, склонного к эстетическому оформлению. Следует заметить, что у гениальных людей, например, у Л. Н. Толстого, почерк был чрезвычайно запутанным, с многочисленными исправлениями и трудно разбираемыми каракулями.
204
VII. Методы исследования мышления и речи J
Мягкость, округлость при написании букв характеризуют личность как! спокойную, терпеливую, склонную к компромиссам. Углообразования, жест-1 кие соединения букв — это признаки упрямства, неуступчивости, требова- j тельности к себе, резкости, возможно — агрессивности.
Сильный нажим — признак энергетики и организаторских склонностей пишущего. Слабый «паутинный» почерк — быстрая истощаемость нервных процессов, вялость, безынициативность.
Задачей испытуемых является попытка составить свой психологический портрет на основе данных почерка с выделением наиболее устойчивых показателей.
VIII. ЭМОЦИИ
Эмоции определяют обычно как отражение человеком или животным его отношения к значимым для него явлениям. Принято различать три функции эмоций: сигнальную, оценочную и регуляторную. Сигнальная функция эмоций выражается в том, что отношение субъекта к тем или иным раздражителям становится сигналом благоприятного или неблагоприятного для него развития событий, и, ориентируясь на свои эмоции, субъект совершает необходимые действия: например, избегает опасности, участвует в продолжении рода и т. д. Эмоции выражают оценочное отношение субъекта к отдельным событиям, условиям, которые способствуют или препятствуют осуществлению его деятельности: например, он проявляет радость, огорчение или гнев. Кроме того, эмоции, оказываясь в основе мотивов деятельности субъекта или отдельных его поступков (способов их выполнения), тем самым регулируют его поведение. Эмоции не следует отождествлять с чувствами. Чувства — более сложная форма отражения, свойственная только человеку, которая включает не только эмоциональное, но и понятийное отражение. Чувства выработались у человека как средство приспособления к общественному образу жизни.
Эмоции характеризуются сдвигами вегетативных функций организма: частоты сердечных сокращений, изменения артериального давления, сужения и расширения сосудов и т. д. Все эти функции регулируются симпатической и парасимпатической нервной системами. Но механизм образования эмоций связывают не только с нервными, но и с гуморальными системами. Если нервные механизмы — это в первую очередь те, что обеспечиваются функционированием подкорковых структур, то гуморальные — функционированием желез внутренней секреции. Однако последние находятся в тесном взаимодействии с нервной системой. Гуморальное влияние проявляет-
206
VIII. Эмоции
ся в основном в регуляции интенсивности эмоции. Известно, например, что ?| уровень возбуждения человека или животного пропорционален изменению содержания адреналина в крови.
Изучение эмоций идет в трех направлениях. Это, во-первых, изучение процессов неосознаваемых, происходящих в нервной, эндокринной, пищеварительной и других системах организма, во-вторых, изучение процессов, связанных с осознаваемым ощущением, и, в-третьих, изучение комплексов эмоций, отражающихся в пантомимике, которая включает мимику, позу и жесты, т. е. выразительные движения лица, корпуса и рук соответственно. Кроме термина «эмоции», с пояснения которого мы начали, в данном разделе будут использованы некоторые другие понятия. Это, во-первых, общая эмоциональность, т. е. чувствительность к эмоциогенным реакциям, во-вторых, эмоциональное состояние, т. е. эмоциональные реакции, характерные для того или иного периода деятельности человека, — настроение, аффект, стресс, фрустрация и т. п., и в-третьих, паттерн, т. е. комплекс реакций, одновременно возникающих у субъекта в специфических ситуациях.
Эмоции можно оценивать по следующим параметрам: модальность, пространственно-временные характеристики, интенсивность, амбивалентность, полярность, обобщенность, двухкомпонентность.
Методы экспериментального исследования эмоций довольно разнообразны: это описание эмоций как по данным самооценки и речевым характеристикам, так и регистрация по вегетативным проявлениям, в частности поданным электрографии, а также по энцефалографическим параметрам. В данном разделе сделан упор на те из методов, которые, с одной стороны, достаточно наглядны, а с другой — позволяют произвести не только более или менее объективный учет результатов исследования, но и зарегистрировать полученные данные с помощью чисел. Последнее обстоятельство очень важно, так как позволяет в дальнейшем применять методы математической обработки.
Занятие 8.1
ИЗУЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОГО КОМПОНЕНТА ЭМОЦИИ МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЭКСПРЕССИИ
Вводные замечания. Цель занятия — дать студенту возможность получить представление о неконтактном методе оценки эмоционального состояния человека. Этот метод удобен тем, что позволяет использовать материалы, не предназначенные подчас для психологического анализа, — например исторические документы, кадры кинохроники.
Экспрессивностью называется внешнее проявление психического или физического состояния человека, проявляющееся как в его вегетативных, так и в двигательных реакциях. Выразительные движения лица называют мимикой, выразительные движения тела — позой, выразительные движения рук — жестом, а совместные выразительные движения организма в це-
Занятие 8.1. Изучение экспрессивного компонента эмоции...
207
лом — пантомимикой. Разница между мимикой, позой и жестом в известной мере условна, поскольку, например, выражение лица представляет собой только локальное проявление общего физического или психического состояния человека. Считается, что наиболее информативной у человека является мимика. Однако движения корпуса, рук и ног могут быть тоже весьма показательными, но они в этом отношении менее изучены. Следует отметить, что пантомимику, как и мимику человека, отличают возрастные и индивидуальные особенности, но на данном занятии мы не будем придавать этому значения.
Различают спонтанную, т. е. непроизвольную и произвольную пантомимику. Произвольная пантомимика развивается на основе непроизвольной и является результатом жизненного опыта или обучения субъекта. Наиболее информативной для индикации эмоционального состояния является непроизвольная пантомимика.
Г. де Сюпервиль предложил схему выражений лица человека, находящегося в различных эмоциональных состояниях (рис. 8.1.1). Она основана на различиях направлений линий, соответствующих физиологическим щелям лица — глазным, носовым и ротовому. Горизонтальное направление этих линий глаз ноздрей и рта сообщает лицу спокойное выражение. При косом направлении линий с наклоном их наружных концов вниз лицо приобретает печальное выражение, а при отклонении линий наружными концами вверх — веселое. Несмотря на условность, эту схему можно принять за «азбуку мимики». Данные о выразительных движениях тела и рук психологами пока не обобщены и встречаются главным образом в литературе по искусству. Анализ литературы позволил выделить основные опорные элементы и признаки, описывающие их положение и состояние, которые могут быть полезны при оценке эмоционального состояния.
В предлагаемом задании каждый из студентов-испытуемых должен оценить спонтанные и произвольные экспрессивные проявления эмоций человека по его пантомимике. При этом студент может пользоваться таблицей опорных элементов и их признаками. Данные, собранные в табл. 8.1.1, могут помочь при первоначальной оценке эмоционального состояния по пантомимике. Следует помнить, однако, что перенос результатов, полученных для имитированных эмоций, на естественные не всегда корректен.
Аппаратура и стимульный материал. Кинопроектор (или видеомагнитофон). Набор (10-20) фотографий человека в разных эмоциональных состояниях; на обратной стороне каждой фотографии должна быть надпись,
Рис. 8.1.1. Схема выражений лица человека, находящегося в разных эмоциональных
состояниях, по Г. де Сюпервилю. Слева направо: спокойное, печальное и веселое
выражение лиц (По: Кахиани С. Н., Кахиа-
ни 3. Н., Асатиани Д. Л. Экспрессивность лица
человека. Тбилиси, 1978. С. 25)
208
VIII. Эмоции
Сочетание экспрессивных
Эмоции
Голова
Лицо
Брови
Глаза
Рот
Радость
Отклонена назад
Приподнимание бровей, сглаживние поперечных складок на лбу
Сужение глазных щелей; радиальные складки у наружного угла
Углы приподняты
Внимание непроизвольное
Прямая или наклонена к объекту
Приподняты, дугообразны; поперечные складки на лбу
Расширение глазных щелей; взгляд не фиксирован
Приоткрыт
Внимание призволь-ное
Прямая или наклонена вбок, иногда вперед
Сдвигание и опускание головок бровей; продольные складки между ними
Сужение глазных щелей; взгляд фиксирован
Поперечно растянут
Удивление
Неподвижна
Приподнимание бровей; поперечные складки на лбу
Расширение глазных щелей, взор на объект
Приоткрыт
Безразличие
—
Брови занимают горизонтальное положение
Веки полуопущены; взгляд в сторону
—— _
Презрение
Закинута назад
Приподнимание дугообразно изогнутой одной брови; попе-зечная складка на лбу
Зеки иногда опущены: глаза смот-эят вниз
Нижняя губа опущена
Печаль игоре
Опущена; при сидении опирается на руку
Сближение бровей и продольно-поперечная складка на лбу
Зеки опущены, нижнее веко может быть поднято; взгляд пассивен
Уголки опущены; центр нижней губы приподнят
"нев
Прямая
Сближение или опускание головок бровей и продольно-попе-зечная складка на лбу
'асширение глазных щелей; быст->ые движения глазных яблок
Плотно сомкнут с подвора-чиванием губ внутрь
Страх
Опущена, иногда отвернута или откинута назад
Сближение и приподнимание бровей и продольно-поперечная складка на лбу
'асширение глазных щелей, напряжение нижнего века
Закрыт или приоткрыт. Поперечно эастянут при активных формах страха
ЮЛЬ
Неподвижна
1риподнимание головок бровей и поперечные складки на лбу или сближение бровей и продольная складка на лбу
-ужение глазных щелей
Тлотно сомкнут или верхняя уба приподнята
Занятие 8.1. Изучение экспрессивного компонента эмоции...
209
признаков некоторых психических процессов
Таблица 8.1.1
Руки
Корпус
Ноги
Комплексные реакции
Подвижны, хватание за бока и т. п.
Отклонен назад
Ступни развернуты
Моторное возбуждение
—
—
—
—
Иногда моделируют объект внимания
Наклонен к объекту внимания или от него
Заторможенность, неподвижность: части тела копируют объект внимания
Неподвижны, иногда пассивно свисают
Неподвижен или устремлен вперед
Согнуты в коленях
Гипотония мускулатуры
Опущены, вялые, малоподвижные
«Сломан», «вдавлен» в бедра
Ступни стоят произвольно: шарканье при ходьбе
Гипотония мускулатуры; наличие «двигательных шумов»
Напряжен и «снят с бедер»
Стопы при ходьбе ставят тщательно, носки развернуты
Малоподвижны; при сидении могут быть опорой для головы
Расслаблен, ищет опоры, линия спины сломана: сутулость
эасспаблены; ступни свернуты
Гипотония мускулатуры, иногда тонус повышен до скованности
'взмахивают; кисти сжаты в кулак. Дрожание
Наклонен вперед
Гопанье ногами
Наличие разрушительной тенденции
1рижаты к груди или закрывают лицо. Кисти сжаты в кулак. Дрожание
'асслабпен, «вдавлен» в бед->а, неподвижен; сутулость
Согнуты в коленях. Спотыкание при ходьбе
"ипотония мускулату-эы, иногда дрожь. Стремление к контакту с людьми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
Испытуемые получают задание оценить некоторые свои особенности по показателям почерка. Прежде всего это касается пространственного использования: расположения слов и фраз на листе бумаги, лучше нелинованной. При нормальном, рациональном использовании строчки располагаются на небольшом расстоянии друг от друга (2-3 мм), слева и справа — небольшие поля — 4 мм, пробелы вверху и внизу страницы — до 4 мм. Строчки ровные, не налезающие друг на друга.
Если строчки слишком плотные, буквально слипающиеся друг с другом, полей нет, промежутков между отрывками текста тоже нет, то можно говорить о преувеличенной расчетливости, тщательном контроле своих действий, может быть даже о скупости. Если же полей и промежутков слишком много, то скорее всего пишущий относится к разряду бесшабашных широких натур с не очень высокой организованностью.
Размер букв в нормальных условиях составляет величину 4-5 мм. Мелкие, меньше этого размера буквы — знак хладнокровия, осмотрительности, сдержанности в проявлении своих чувств. Иногда в этом проявляется даже некоторая профессиональная особенность — мелкий почерк инженера, вообще технического работника.
Наклон букв по правилам каллиграфии должен составлять 43-45 градусов. Правый низкий почерк (буквы почти «лежат» на строчке) свидетельствует о повышенной зависимости, ведомости пишущего, его слабой самостоятельности. Прямой почерк и особенно почерк с уклоном влево — это почерк людей не только самостоятельных, но и склонных к упрямству, иногда даже — к осознанному сопротивлению общепринятым нормам. Неустойчивый по наклону почерк, так же как и по размеру, — признак человека с неустойчивой эмоциональной сферой, способного на неожиданные поступки, склонного к частой смене настроения, плохо контролирующего свое поведение.
Очень красивый и четкий почерк с тщательным исполнением всех мелких деталей — апострофов над буквами «И», точками над «Ё», запятыми — это почерк хорошего исполнителя, аккуратного и пунктуального, склонного к эстетическому оформлению. Следует заметить, что у гениальных людей, например, у Л. Н. Толстого, почерк был чрезвычайно запутанным, с многочисленными исправлениями и трудно разбираемыми каракулями.
204
VII. Методы исследования мышления и речи J
Мягкость, округлость при написании букв характеризуют личность как! спокойную, терпеливую, склонную к компромиссам. Углообразования, жест-1 кие соединения букв — это признаки упрямства, неуступчивости, требова- j тельности к себе, резкости, возможно — агрессивности.
Сильный нажим — признак энергетики и организаторских склонностей пишущего. Слабый «паутинный» почерк — быстрая истощаемость нервных процессов, вялость, безынициативность.
Задачей испытуемых является попытка составить свой психологический портрет на основе данных почерка с выделением наиболее устойчивых показателей.
VIII. ЭМОЦИИ
Эмоции определяют обычно как отражение человеком или животным его отношения к значимым для него явлениям. Принято различать три функции эмоций: сигнальную, оценочную и регуляторную. Сигнальная функция эмоций выражается в том, что отношение субъекта к тем или иным раздражителям становится сигналом благоприятного или неблагоприятного для него развития событий, и, ориентируясь на свои эмоции, субъект совершает необходимые действия: например, избегает опасности, участвует в продолжении рода и т. д. Эмоции выражают оценочное отношение субъекта к отдельным событиям, условиям, которые способствуют или препятствуют осуществлению его деятельности: например, он проявляет радость, огорчение или гнев. Кроме того, эмоции, оказываясь в основе мотивов деятельности субъекта или отдельных его поступков (способов их выполнения), тем самым регулируют его поведение. Эмоции не следует отождествлять с чувствами. Чувства — более сложная форма отражения, свойственная только человеку, которая включает не только эмоциональное, но и понятийное отражение. Чувства выработались у человека как средство приспособления к общественному образу жизни.
Эмоции характеризуются сдвигами вегетативных функций организма: частоты сердечных сокращений, изменения артериального давления, сужения и расширения сосудов и т. д. Все эти функции регулируются симпатической и парасимпатической нервной системами. Но механизм образования эмоций связывают не только с нервными, но и с гуморальными системами. Если нервные механизмы — это в первую очередь те, что обеспечиваются функционированием подкорковых структур, то гуморальные — функционированием желез внутренней секреции. Однако последние находятся в тесном взаимодействии с нервной системой. Гуморальное влияние проявляет-
206
VIII. Эмоции
ся в основном в регуляции интенсивности эмоции. Известно, например, что ?| уровень возбуждения человека или животного пропорционален изменению содержания адреналина в крови.
Изучение эмоций идет в трех направлениях. Это, во-первых, изучение процессов неосознаваемых, происходящих в нервной, эндокринной, пищеварительной и других системах организма, во-вторых, изучение процессов, связанных с осознаваемым ощущением, и, в-третьих, изучение комплексов эмоций, отражающихся в пантомимике, которая включает мимику, позу и жесты, т. е. выразительные движения лица, корпуса и рук соответственно. Кроме термина «эмоции», с пояснения которого мы начали, в данном разделе будут использованы некоторые другие понятия. Это, во-первых, общая эмоциональность, т. е. чувствительность к эмоциогенным реакциям, во-вторых, эмоциональное состояние, т. е. эмоциональные реакции, характерные для того или иного периода деятельности человека, — настроение, аффект, стресс, фрустрация и т. п., и в-третьих, паттерн, т. е. комплекс реакций, одновременно возникающих у субъекта в специфических ситуациях.
Эмоции можно оценивать по следующим параметрам: модальность, пространственно-временные характеристики, интенсивность, амбивалентность, полярность, обобщенность, двухкомпонентность.
Методы экспериментального исследования эмоций довольно разнообразны: это описание эмоций как по данным самооценки и речевым характеристикам, так и регистрация по вегетативным проявлениям, в частности поданным электрографии, а также по энцефалографическим параметрам. В данном разделе сделан упор на те из методов, которые, с одной стороны, достаточно наглядны, а с другой — позволяют произвести не только более или менее объективный учет результатов исследования, но и зарегистрировать полученные данные с помощью чисел. Последнее обстоятельство очень важно, так как позволяет в дальнейшем применять методы математической обработки.
Занятие 8.1
ИЗУЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОГО КОМПОНЕНТА ЭМОЦИИ МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЭКСПРЕССИИ
Вводные замечания. Цель занятия — дать студенту возможность получить представление о неконтактном методе оценки эмоционального состояния человека. Этот метод удобен тем, что позволяет использовать материалы, не предназначенные подчас для психологического анализа, — например исторические документы, кадры кинохроники.
Экспрессивностью называется внешнее проявление психического или физического состояния человека, проявляющееся как в его вегетативных, так и в двигательных реакциях. Выразительные движения лица называют мимикой, выразительные движения тела — позой, выразительные движения рук — жестом, а совместные выразительные движения организма в це-
Занятие 8.1. Изучение экспрессивного компонента эмоции...
207
лом — пантомимикой. Разница между мимикой, позой и жестом в известной мере условна, поскольку, например, выражение лица представляет собой только локальное проявление общего физического или психического состояния человека. Считается, что наиболее информативной у человека является мимика. Однако движения корпуса, рук и ног могут быть тоже весьма показательными, но они в этом отношении менее изучены. Следует отметить, что пантомимику, как и мимику человека, отличают возрастные и индивидуальные особенности, но на данном занятии мы не будем придавать этому значения.
Различают спонтанную, т. е. непроизвольную и произвольную пантомимику. Произвольная пантомимика развивается на основе непроизвольной и является результатом жизненного опыта или обучения субъекта. Наиболее информативной для индикации эмоционального состояния является непроизвольная пантомимика.
Г. де Сюпервиль предложил схему выражений лица человека, находящегося в различных эмоциональных состояниях (рис. 8.1.1). Она основана на различиях направлений линий, соответствующих физиологическим щелям лица — глазным, носовым и ротовому. Горизонтальное направление этих линий глаз ноздрей и рта сообщает лицу спокойное выражение. При косом направлении линий с наклоном их наружных концов вниз лицо приобретает печальное выражение, а при отклонении линий наружными концами вверх — веселое. Несмотря на условность, эту схему можно принять за «азбуку мимики». Данные о выразительных движениях тела и рук психологами пока не обобщены и встречаются главным образом в литературе по искусству. Анализ литературы позволил выделить основные опорные элементы и признаки, описывающие их положение и состояние, которые могут быть полезны при оценке эмоционального состояния.
В предлагаемом задании каждый из студентов-испытуемых должен оценить спонтанные и произвольные экспрессивные проявления эмоций человека по его пантомимике. При этом студент может пользоваться таблицей опорных элементов и их признаками. Данные, собранные в табл. 8.1.1, могут помочь при первоначальной оценке эмоционального состояния по пантомимике. Следует помнить, однако, что перенос результатов, полученных для имитированных эмоций, на естественные не всегда корректен.
Аппаратура и стимульный материал. Кинопроектор (или видеомагнитофон). Набор (10-20) фотографий человека в разных эмоциональных состояниях; на обратной стороне каждой фотографии должна быть надпись,
Рис. 8.1.1. Схема выражений лица человека, находящегося в разных эмоциональных
состояниях, по Г. де Сюпервилю. Слева направо: спокойное, печальное и веселое
выражение лиц (По: Кахиани С. Н., Кахиа-
ни 3. Н., Асатиани Д. Л. Экспрессивность лица
человека. Тбилиси, 1978. С. 25)
208
VIII. Эмоции
Сочетание экспрессивных
Эмоции
Голова
Лицо
Брови
Глаза
Рот
Радость
Отклонена назад
Приподнимание бровей, сглаживние поперечных складок на лбу
Сужение глазных щелей; радиальные складки у наружного угла
Углы приподняты
Внимание непроизвольное
Прямая или наклонена к объекту
Приподняты, дугообразны; поперечные складки на лбу
Расширение глазных щелей; взгляд не фиксирован
Приоткрыт
Внимание призволь-ное
Прямая или наклонена вбок, иногда вперед
Сдвигание и опускание головок бровей; продольные складки между ними
Сужение глазных щелей; взгляд фиксирован
Поперечно растянут
Удивление
Неподвижна
Приподнимание бровей; поперечные складки на лбу
Расширение глазных щелей, взор на объект
Приоткрыт
Безразличие
—
Брови занимают горизонтальное положение
Веки полуопущены; взгляд в сторону
—— _
Презрение
Закинута назад
Приподнимание дугообразно изогнутой одной брови; попе-зечная складка на лбу
Зеки иногда опущены: глаза смот-эят вниз
Нижняя губа опущена
Печаль игоре
Опущена; при сидении опирается на руку
Сближение бровей и продольно-поперечная складка на лбу
Зеки опущены, нижнее веко может быть поднято; взгляд пассивен
Уголки опущены; центр нижней губы приподнят
"нев
Прямая
Сближение или опускание головок бровей и продольно-попе-зечная складка на лбу
'асширение глазных щелей; быст->ые движения глазных яблок
Плотно сомкнут с подвора-чиванием губ внутрь
Страх
Опущена, иногда отвернута или откинута назад
Сближение и приподнимание бровей и продольно-поперечная складка на лбу
'асширение глазных щелей, напряжение нижнего века
Закрыт или приоткрыт. Поперечно эастянут при активных формах страха
ЮЛЬ
Неподвижна
1риподнимание головок бровей и поперечные складки на лбу или сближение бровей и продольная складка на лбу
-ужение глазных щелей
Тлотно сомкнут или верхняя уба приподнята
Занятие 8.1. Изучение экспрессивного компонента эмоции...
209
признаков некоторых психических процессов
Таблица 8.1.1
Руки
Корпус
Ноги
Комплексные реакции
Подвижны, хватание за бока и т. п.
Отклонен назад
Ступни развернуты
Моторное возбуждение
—
—
—
—
Иногда моделируют объект внимания
Наклонен к объекту внимания или от него
Заторможенность, неподвижность: части тела копируют объект внимания
Неподвижны, иногда пассивно свисают
Неподвижен или устремлен вперед
Согнуты в коленях
Гипотония мускулатуры
Опущены, вялые, малоподвижные
«Сломан», «вдавлен» в бедра
Ступни стоят произвольно: шарканье при ходьбе
Гипотония мускулатуры; наличие «двигательных шумов»
Напряжен и «снят с бедер»
Стопы при ходьбе ставят тщательно, носки развернуты
Малоподвижны; при сидении могут быть опорой для головы
Расслаблен, ищет опоры, линия спины сломана: сутулость
эасспаблены; ступни свернуты
Гипотония мускулатуры, иногда тонус повышен до скованности
'взмахивают; кисти сжаты в кулак. Дрожание
Наклонен вперед
Гопанье ногами
Наличие разрушительной тенденции
1рижаты к груди или закрывают лицо. Кисти сжаты в кулак. Дрожание
'асслабпен, «вдавлен» в бед->а, неподвижен; сутулость
Согнуты в коленях. Спотыкание при ходьбе
"ипотония мускулату-эы, иногда дрожь. Стремление к контакту с людьми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89