В целом пассионарность – это как извержение вулкана: очень опасно для жизни, купить нельзя, продать тоже нельзя, отменить нельзя, использовать можно с очень большим трудом, спастись тяжело, преобразовать по желанию начальства невозможно, но направить – вполне реально!


Закон о численности человечества и конкурсах
У людей развито естественное стремление к лидерству, превосходству над другими людьми, и с ростом численности человечества в историческом плане многие получают возможность создавать новые правила для проведения конкурсов, тем самым увеличивая количество участников и, соответственно, победителей.
А победитель получает известность, уважение, славу и деньги.
В Древней Греции существовал только один вид соревнований – панкратион, в котором бойцы сражались голыми руками, в настоящее время он разделился на множество видов бокса, борьбы, восточных единоборств и прочих видов единоборств, многие из которых, в свою очередь, разбиты по федерациям и ассоциациям. Мало того, спортсмены соревнуются в своих весовых категориях! Все это вместе образует широкую палитру спортивных состязаний, которая удовлетворяет человечество.
Аналогичная ситуация и с литературой, и с искусством.




Закон о численности человечества и конкурсах
Между численностью человечества и количеством разных конкурсов, видов спорта, жанров литературы и направлений искусства существует прямая зависимость.

Следствие 1. Об увеличении численности человечества и конкурсах.
Если численность человечества увеличивается, то увеличивается и количество разных конкурсов, видов спорта, жанров литературы и направлений искусства.

Следствие 2. Об уменьшении численности человечества и конкурсах.
Если численность человечества уменьшается, то уменьшается и количество разных конкурсов, видов спорта, жанров литературы и направлений искусства.


Закон о зарплате и образовании
Размер получаемой зарплаты зависит от:
1) Дефицитности работников данной специальности на рынке труда.
2) Качеств характера данного человека, от его умения делать карьеру.
3) Наличия полезных знакомств и (или) родственных связей.
4) Трудолюбия и производительности труда данного работника.
5) Удачи.
6) Опыта работы.
7) Страны, в которой данный человек работает.
8) И других факторов.
Но как же образование? А ведь оно становится все сложнее и сложнее: ведь сто-тысячу лет назад оно было гораздо проще, нежели сейчас!
Образование – это то, что делает из человека знающего работника.
Образование дает знания и умения.
Но образование не учит тому, как получать высокую заработную плату.
Сложность получаемого образования подсознательно говорит будущему работнику: «Ты тяжело учился, поэтому будет справедливым, что ты будешь получать хорошую зарплату».
Но мир не всегда справедлив...
Исходя из всего вышеизложенного, можно сформулировать закон о зарплате и образовании.

Закон о заработной плате и образовании
Размер заработной платы не зависит ни от сложности, ни от стоимости полученного образования.

Примечание.
Сложное образование – это не синоним дорогого образования, а простое образование – не синоним дешевого образования.
Дорогое образование может быть простым в освоении, а дешевое – очень сложным в изучении.

Следствие 1. Об одинаковой заработной плате.
Одинаковую заработную плату могут получать люди, получившие как простое, так и очень сложное образование.
Одинаковую заработную плату могут получать люди, оплатившие как дешевое, так и очень дорогое образование.

Следствие 2. Об одинаковом образовании.
Выпускники, окончившие одно и то же учебное заведение с одинаковыми оценками в один и тот же год и не учившиеся дальше, могут получать заработную плату, значительно отличающуюся по размеру.

Следствие 3. О стоимости образовании.
Оплата дорогого образования не гарантирует получения высокой заработной платы.
Оплата дешевого образования оставляет вероятность получения высокой заработной платы.

Следствие 4. О сложности образовании.
Освоение сложного обучения не гарантирует получения высокой заработной платы.
Освоение несложного обучения оставляет вероятность получения высокой заработной платы.

Следствие 5. О простых работах.
Есть специальности, которые можно быстро освоить в процессе самой работы без предварительного обучения.

Примеры таких специальностей: землекоп, уборщик, подсобный рабочий, сторож, пастух и прочее.
Таким образом, для работы на простых специальностях образование, даже школьное, не является нужным: можно даже не уметь ни читать, ни писать, но при этом все равно зарабатывать деньги!


Финансовое равенство
Равенство людей – это понятие, которое обычно трактуется слишком широко, смешивая то, что нельзя смешивать, – поэтому следует различать разные виды равенства.
Равенство перед законом – это мечта для государственного строительства, к которой можно подойти довольно близко, но история нас учит, что люди никогда не бывают полностью равны перед законом: всегда те, у кого больше власти и (или) денег, имеют больше прав, чем неимущие.
Но это хорошая мечта, полезная – вполне справедливым будет уголовное наказание, например, вора, причем независимо от того, сколько у него денег, какая должность или какие знакомые могут оказать ему помощь.
Но вот финансовое равенство совершенно другое.
Рассмотрим, например, государство, в котором живут тысяча человек и общая стоимость собственности составляет один килограмм золота.
Могут ли все граждане этой страны иметь по одному грамму золота? Да, потому что в килограмме содержится тысяча граммов.
Но могут ли все граждане этого государства иметь по пятьсот граммов золота? Нет. Максимум двое из всей тысячи могут владеть богатством стоимостью в полкилограмма золота, остальные при этом не будут владеть ничем. Но в реальности один человек будет владеть пятьюстами граммами золота, еще один, допустим, сотней граммов, еще двое будут иметь по пятьдесят граммов, а остальные – еще меньше.
Богатство ограничено, а жадность людей и их потребности – нет.
Таким образом, общего богатства не хватит, чтобы удовлетворить жадность всех, поэтому все не могут быть одинаково богатыми, но все могут быть только одинаково бедными, – и это равенство в нищете вполне возможно!
Мало того, равенство людей по их шансам получить одинаковое богатство в принципе невозможно: например, много работающий человек, при прочих равных условиях, должен заработать больше, нежели работающий меньше. Если лентяй и трудяга на одной и той же работе зарабатывают одинаково, это означает наличие несправедливой оплаты труда, которая обесценивает саму работу, а без труда человек не был бы человеком.
Но все это не означает, что не следует стремиться к тому, чтобы все люди жили лучше, то есть не в бедности. Как раз таки наоборот: людям надо дать шансы стать богатыми, но ограничивать эти шансы, четко осознавая, что:
1) Всеобщее богатство – это неосуществимая мечта.
2) Равенство людей по их шансам получить одинаковое богатство в принципе невозможно.
Начнем с самого начала – со школы.
Школа – это необходимость, школьное образование необходимо дать всем, независимо от материального состояния семьи ученика. Каждый член общества должен уметь читать и писать, знать свой язык, историю, культуру, а также иметь представление об окружающем материальном мире. Какие предметы и в каком объеме следует знать школьнику, следует ли ему знать иностранный язык и какой (какие), – это все прерогатива образовательных структур государства.
Также очень важно, чтобы знания не мешали ученику расти здоровым и сильным: психическое и физическое здоровье не менее важно в жизни, а иногда и более нужно, нежели излишне большие знания!
Исходя из того, что школа является базисом жизни – обучение в ней должно быть доступным, может даже бесплатным для детей и их родителей.
Высшее образование – это то, что, по определению, доступно немногим – иначе это будет просто продолжение школы! Поэтому после окончания школы и перед поступлением в высшее учебное заведение должно заканчиваться искусственно созданное равенство шансов на получение богатства и начинаться ограничение шансов на достижение богатства.
Школа закончилась – теперь все против всех в борьбе за богатство и достаток: только родственники, друзья и знакомые будут помогать молодому человеку, а не государство и не общество!
Независимо от возраста и финансового состояния семьи ученика, только знания должны быть критерием поступления в бесплатный государственный университет.
Никаких льгот и привилегий не должно быть никаким категориям абитуриентов!
Если частный институт предлагает получение платного высшего образования, то это не означает, что государство должно помогать молодым людям оплачивать обучение. Платное образование – это услуга, которую покупают те, у кого есть на это деньги; также как не все имеют возможность отдыхать на дорогих курортах, не все имеют возможность учиться в дорогих частных школах и университетах.
Если государство желает дать льготу какой-либо категории людей, то оно может давать ее, но не за счет других категорий, а за счет государственного бюджета, например, выделяя адресную финансовую помощь.
Также не должно быть никаких льгот ни при приеме на работу, ни при увольнении ни по каким признакам.
Если государство желает помочь молодым специалистам в получении первого места работы, то оно должно давать им нужное и качественное образование, после которого они легко найдут себе работу, а не учить ненужным в жизни абстракциям!
Если государство желает помочь увольняемым людям, то можно выплачивать пособие по безработице, а препятствовать работодателю уволить сотрудника нельзя – пусть работодатель сам заботится о своей фирме!
Пусть работодатель сам несет ответственность за свой бизнес: пусть берет тех, кого хочет и увольняет тех, от кого захочет избавиться.
Богатство государства и боеспособность его армии зависят от успешных людей.
Нельзя мешать тем, кто может быть успешным!
Опора на слабых – слабая опора.
Опора на сильных – сильная опора.
Всегда найдутся те, кто будет пробовать опору государства на прочность.


Ум и деньги
Образование дает знания: школа дает базовые знания, а университет дает специализированные знания. Курсы тоже дают специальные знания, но не в таком объеме, как институт.
В целом образование учит быть исполнителем, который будет получать среднюю по стране зарплату. Если в каком-либо государстве слишком много мест для получения высшего образования, тогда выпускник школы, или курсов, или университета будет в среднем получать приблизительно одинаковую зарплату.
Быть образованным – не значит окончить школу или высшее учебное заведение!
Быть умным – не значит быть образованным!
Умный человек может придумать или сделать что-то новое, образованный человек просто много знает, а специалист умеет работать в своей области.
На работе ценится специалист.
Ум на работе не ценится.
На работе следует оформлять мысли начальника в действие, а не придумывать что-то новое.
Спутав понятия «умный человек» и «образованный, много знающий специалист», общество неосознанно мешает человеку находить самого себя в жизни.
Аналогично люди путают книгу и компьютер.
Книга является косным средоточием знания, но книга не может придумывать новое. Компьютер может обработать информацию, поэтому кажется, что он – умный, хотя фактически вычислительная машина делает это по алгоритмам, разработанными людьми, то есть опять-таки не создает ничего нового, а всего лишь помогает людям; причем помогает творить тем людям, которые могут творить! Ни книга, ни компьютер не являются чем-то «умным», они могут быть только чем-то «знающим».
Умным, как и знающим, может быть только человек!
Но чему учит образование?
Оно дает знания и учит соответствовать требованиям работодателя, но почему самому не стать работодателем?!
Большие деньги можно взять, но нельзя получить!
Школьное образование дает знания обо всем на свете, в университете дают много специальных знаний, но о деньгах не учат ни в школе, ни в институте.
Почему?
Да потому, что сами преподаватели не знают сути денег, не знают, что такое большие деньги, как их зарабатывают и как их следует тратить.
Если бы учителя знали, как стать богатыми, они бы стали ими – и не преподавали бы!
Те люди, которые знают, что такое богатство, знают, как его приобретать, – приобретают, а не учат ни школьников, ни студентов.
Поэтому образованный человек не должен быть богатым – его этому не учили!
Поэтому специалист не должен быть богатым – его также не учили этому!
А умный человек, который придумывает что-то новое, тоже не богат, потому что «новое» не означает «необходимое обществу в данное время»!
Богат тот, кто управляет большими коллективами людей, кто заставляет других работать на себя – вот у кого много денег!
Поэтому фраза «Если ты такой умный, то почему такой бедный?» является смешением разных понятий, унижая умного или образованного человека тем, чему его не учили.
Мысль об умном и бедном аналогична такой фразе: «Если ты гроссмейстер по шахматам, то почему ты такой слабый боксер?».
Ум (знания) и деньги (богатство) – это разные, не связанные между собой вещи.

Применение «Искусства войны» Сунь Цзы в обычной жизни
Этому произведению более 2000 лет, и оно не утратило актуальности до сих пор и не утратит еще очень долго!
Примечание. В дальнейшем в тексте данной главы курсивом я буду давать прямые цитаты из «Искусства войны» Сунь Цзы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38