И все же изучение этого вида
связей имеет важное значение, поскольку позволяет
выявить количественные зависимости в экономических
процессах.
Если же в результате экономического анализа
удалось обнаружить прочные причинно-следственные
связи, то появляются основания говорить о наличии
закономерности, т. е. о подчиненности происходящих
процессов действию экономических законов. Под
экономическим законом понимается устойчивая,
повторяющаяся, как правило, причинно-следственная
связь между экономическими процессами, прояв-
ляющаяся как объективная необходимость.
Знание экономических законов дает представление
о направлениях развития явлений и их вероятных
последствиях., тем более вероятных, чем ближе реаль-
ные условия к тем идеальным, для которых закон
сформулирован. Таким образом, законы действуют
как тенденции, определяя основную линию развития,
но отнюдь не фатальную неизбежность свершения того
или иного события в каждый данный момент. Нали-
чие экономической закономерности позволяет лишь
говорить о ток, что при соблюдении некоторых
условий можно ожидать с достаточной степенью ве-
роятности, что члены социальной группы будут
действовал в определенным образом.
Особенность экономических законов заключается
еще и в том, что это социальные законы, т. е. регу-
лирующие ту сферу отношений, где взаимодействуют
люди: отдельные личности, социальный группы, об-
щества . Эти. экономические субъекты обладают со-
знанием, волей, руководствуются в своем поведении
определенными мотивами, складывающимися в эко-
номические интересы. Поэтому экономическая зако-
номерность реализуется Через человеческое поведение.
Преследуя свои интересы, люди поступают опре-
деленным образом, принимают те или иные решения,
и через эти их действия осуществляется экономи-
ч е с к а я з а к о н ом е р н о с т ь.
Особенности объекта, который изучает эконо-
мическая наука, и своеобразие проявления зако-
номерностей в этой области обусловливают и
особенности методов экономического анализа.
В отличие от естественных наук, в экономике
довольно сложно применять такой метод исследования
как эксперимент, поскольку в масштабах общества
практически невозможно создать искусственные и
меняющиеся по желанию экспериментатора условия.
Кроме того, непредсказуемость поведения экономичес-
ких субъектов в ходе эксперимента может оказать
весьма существенное влияние на результат.
Поэтому основным методом исследования в эко-
номике становится логическая абстракция, т. е.
мыслительная операция no вычленению наиболее
существенного в изучаемом объекте и отвлечению от
несущественного и второстепенного.
Наиболее распространенным способом примене-
ния этого метода является моделирование. Оно
представляет собой исследование экономических сис-
тем путем создания их абстрактного образа - модели.
Экономическая модель дает упрощенное, схематичес-
кое отражение основных черт и соотношений описы-
ваемых явлений н процессов и потому не может
полностью соответствовать моделируемому объекту. В
то же время она позволяет лучше понять действи-
тельность, поскольку опускает многочисленные, но
второстепенные детали. Экономические модели могут
принимать формы словесных формулировок, числовых
таблиц, математических уравнений или графиков.
Пользуясь этим удобным аналитическим инстру-
ментом, следует, однако, помнить, что модель - это
лшиь первое приближение, упрощенный контур
реальности, значительно более сложной и много-
гранной.
В частности, модель не учитывает, как правило,
морально-нравственный фактор. Она этически ней-
тральна и показывает <что есть>, а не <что должно бы
быть? Например, смоделировав рыночную ситуацию,
отражающую взаимосвязь уровня цен и уровня пред-
ложения, мы констатируем не то, что фермеры дол
увеличить предложение пшеницы при росте цен
на псе, а то, что они обычно делают это.
Важную роль среди методов доказательства в эко-
номической науке занимает статистический анализ.
Большинство экономических явлений имеет количест-
венные характеристики, и с помощью статистических
измерений можно выявлять наличие зависимостей и
корреляционных связей. Важность статистического
анализа состоит в том, что исследуются массовые яв-
ления, в которых, согласно закону больших чисел,
взаимопогашаются случайные отклонения от основной
линии развития к закономерность проявляется более
отчетливо.
Достоверность и точность результатов экономи-
ческого анализа будут зависеть также от уровня, на
котором проводится исследование. То,что является
истинным для отдельных элементов или части, далеко
не всегда верно для множества в целом. Фермер
стремится повысить урожай, чтобы иметь больший
поход, но когда урожай повышают все фермеры, цены
падают и доход, как в целом, так и каждого, со-
кращается. Закономерности экономического поведе-
ния, следовательно, различны на уровне народного
хозяйства в целом (макроэкономика) и на уровне его
отдельных элементов (микроэкономика).
Макроэкономика изучает закономерности эко-
номики в целом или ее крупных подразделений.
Сложные экономические явления рассматриваются
здесь совокупно как целые единицы. Например,
промышленный или аграрный сектор, непроизвод-
ственная сфера, состоящие из множества отраслей,
подотраслей и институтов, рассматриваются как
единое целое. Поэтому макроэкономика оперирует
такими понятиями как совокупный продукт, совокуп-
ный доход, общий уровень цен и т. п., исследуя
взаимосвязи между ними. Образно говоря, она 11зучает
лес, а не отдельные деревья, из которых он состоит.
Это взгляд на экономику с высоты птичьего полета.
Микроэкономика исследует отдельные экономи-
ческие единицы и особенности их индивидуального
поведения. Здесь разговор ведется в терминах отдель-
ного предприятия, фирмы, домашнего хозяйства,
рассматривается специфический продукт данного
предприятия, число занятых в данной фирме, инди-
видуальные доходы к расходы, исследуются мотивы
поведения всех этих экономических субъектов. Это
взгляд на экономику как бы изнутри, с позиции
муравья, несущего свою ношу в общей большой
работе.
Нужно отметить, что между макро- и микроэконо-
миками нет резкого размежевания и в экономическом
анализе необходимо использование обоих подходов.
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И КАТЕГОРИИ
Экономический анализ.
Меркантилизм.
Классическая школа.
Естественный порядок.
Закон рынков.
Экономическое учение марксизма.
Маржинадизм.
Кейнсианство.
Неодибералмзм.
Потребности.
Ограниченные ресурсы.
Кривая производственных возможностей.
Экономический закон. 1
Методы экономического анализа.
Моделирование.
Микроэкономика.
Микроэкономика.
Вопросы для самоконтроля
Почему возникает необходимость в экономических знаниях :
Каковы основные принципы функционирования экономической
системы с точки зрения классической школы?
В чем сущность закона Сэя?
С каких позиций И по каким направлениям велась критика
классической школы?
и чем особенности неоклассического подхода к проблеме равно-
весия экономической системы?
Каковы основные идеи кейнсианского направления в эконо-
мической науке?
Что такое эков-омические ресурсы?
Что такое материальные потребности?
Что означает редкость ресурсов?
В чем заключается проблема выбора?
Что показывает кривая производственных возможностей?
Что является предметом экономической теории?
В чем сущность и различия причинно-следственных п корреля-
ционных связей?
Каковы основные методы экономических исследований?
В чем различия между микро- и макроэкономическими подхо-
дами к анализу экономических процессов?
ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО: ФАК-
ТОРЫ, СУЩНОСТЬ И РЕЗУЛЬТАТЫ
Чтобы жить, люди должны постоянно по-
треблять продукты питания, одежду, обувь, пользо-
ваться жильем п другими жизненными благами. А
чтоби их и:.теть, надо их производить, трудиться. Про-
цесс производства является основой жизни и развития
человеческого общества. Поскольку производственный
процесс всегда осуществляется и обществе, системе
общественного разделения труда, производство даже-
отдельного ремесленника или фермера является общественным.
1. Потребности и интересы:
Исходным пунктом общественного произ-
водства являются человеческие потребности. Под по-
требностями Б широком смысле следует понимать
нужду (неудовлетворенность) человека, которую нуж-
но удовлетворить.
В экономической теории потребности классифици-
руются по различным критериям. По характеру - это
потребности материальные (физиологические), духов-
ные (например, в образовании, искусстве, лите-
ратуре), социальные (в общении с людьми). Это
различение потребностей на первичные (низшие) а
вторичные (высшие). Под первыми понимают физио-
логические- потребности людей в еде, питье, одежде,
обуви, жилье п т. п. Вторичные главным образом
сводятся к духовным потребностям - в образовании,
искусстве, развлечении и т. п. А. Маслоу подразделяет
потребности по степени их настоятельности: физио-
логические потребности (голод, жажда), потребности
самосохранения (безопасность, защищенность),
социальные потребности (чувство духовной близости,
любовь), потребности в уважении (самоуважение,
признание, статус) и потребности в самоутверждении
(саморазвитие и самореализация) . Согласно А. Маслоу,
человек стремится удовлетворить сначала наиболее
настоятельную потребность (например, в голоде),
зятем переходит к следующей, которая теперь стано-
вится движущим мотивом его деятельности. Подав-
ляющее большинство потребностей (материальные,
физиологические, духовные - высшие) являются
экономическими, т. е. такими, которые удовлетворя-
ются с помощью жизненных (или экономических)
благ. К этим благам относятся как материальные
товары и услуги, так и нематериальные.
На характер, уровень и структуру потребностей
человека влияют разнообразные факторы: природно-
климатические УСЛОВИЯ,уpовень развтия производительных сил,характер производственных отношений.
Общепризнанные человеческие потребности носят
объективный характер, их удовлетворение имеет силу
естественного закона.
Стремление людей удовлетворить свои потребности
является поэтому необходимой предпосылкой процес-
са производства, исходным мотивом производственно-
трудовой деятельности.
Необходимость удовлетворения экономических по-
требностей порождает у людей и общества экономичес-
кие интересы. Последние столь же многообразны, как
и потребности. Различают индивидуально-частные
(личные), коллективные и общественные интересы,
интересы региона, социального слоя, профессиональ-
ной группы и т. д. Их соотношение, роль неодинаковы
Б разных экономических системах. В командно-ад-
министративной системе ведущую роль государство
отводило общественным (точнее, государственным)
интересам, а коллективным и частным (личным) -
подчиненную роль.
Иначе говоря, под лозунгом ведущей роли <общена-
родных интересов> подавлялись интересы коллективов
(предприятий), граждан н социально-профессиональ-
ных групп населения. Всемогущий центр подавлял
регионы. Производители, регионы создают богатство.
доходы, но их распределением занимается государство
в лице его центральных органов, предоставляя крохи
регионам.
В рыночной системе приоритет имеют индиви-
дуально-частные интересы. Здесь интересы фирм
доминируют над общенациональными (государствен-
ными. Граж:дане и фирмы через демократически
избранные органы государства решают, как распреде-
лять национальный доход. Учет интересов граждан и
компаний зависит от степени демократизации государ-
ственной и общественной жизни. Здесь достаточно
cpавнивать гитлеровскую Германию и Великобританию,
хотя в обеих странах функционировала рыночная эко-
номика. В этой системе тоже нередки перекосы в со-
отношении различных видов интересов. Задача
управления - в оптимальном сочетании индивидуаль-
но-частных, коллективно-групповых и общественных
государственных) интересов. Исходя из того, что
пусковым двигателем и главной движущей силой в
механизме реализации экономических интересов
являются индивидуально-частные интересы.
Следовательно, экономические потребности
интересы служат исходным мотивом к осуществлению
процесса производства. <Ближайшее рассмотрение
истории убеждает нас в том,- писал Гегель, что
действия людей вытекают из их потребностей, их
страстей, их интересов... и лишь они и играют
главную роль> . Действительно, было бы утопией
заставлять людей поступать вопреки своим личным
или коллективным и общенациональным интереса?.!.
Интересы проявляются на поверхности эконо-
мической жизни через систему стимулов трудовой и
деловой активности. Эти стимулы побудительные
мотины люди к труду ii приднриниглательстЕу в целях
удовлетворения своих потребностей. Различают сти-
мулы материальные и моральные /духовные). В сфере
общественного производства, особенно в рыночной
экономике, ведущую роль играют материальные экономические стимулы

прибыль и дивиденды. ссудный процент и pента
Стремление получать и умножать доходы побуждает
субъектов хозяйствования, людей, к трудовой, пред
принимательской, финансовой деятельности. Мораль
ные (духовные) стимулы непосредственно не связаны
с материальной выгодой (доходами). Это формы общественного признания трудового вклада субъекта
хозяйствования в экономическую деятельность.
Стимулы вызывают у людей материальную заин
тересованность в работе, повышении ее эффектив
ности. Таким образом, существует следующаа
зависимость и последовательность:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22