ВВЕДЕНИЕ
.Небольшую вступительную статью к
предлагаемому учебному пособию хотелось бы начать с
изложения мнения о значении обществоведения, его
составной части - экономической теории, принад-
лежащего не политику или экономисту, а представителю
иной профессии. В своем последнем интервью на вопрос
журналиста: <Чем объяснить, что человек проник в
святая святых природы - тайну атомного ядра, но не
может оградить человечество от ужасных последствий
этого открытияя, А. Эйнштейн ответил, что для него
ответ на этот вопрос ясен: дело в том, что наука поли-
тика - вещь гораздо более сложная, чем наука физика.
Если вспомнить, что знание законов общественного
развития давалось и дается человечеству труднее и
трагичнее, чем законов жизни естественной, следует
согласиться с такой точкой зрения.
Итак, политика в расширительном толковании -
это обществоведение, наиболее важным и сложным на-
правлением которого является изучение закономер-
ностей экономической жизни общества. Почему
наиболее важным? Не проглядывает ли из этого
утверждения представителя экономической науки
истина, которая передается поговоркой: <Всякий кулик
свое болото хвалит>? Нет, ибо экономическая жизнь
общества, как никакая другая, непосредственно затра-
гивает каждого человека, его первичные интересы -
экономические. Удовлетворение материальных
потребностей, как бы это ни претило нашему духовному
началу, - первое и естественное стремление человека
и общества. Проблема эта отягощена фундаментальным
противоречием общественной жизни. С одной стороны,
неограниченные, постоянно изменяющиеся и возрас-
тающие потребности, с другой - ограниченные ресурсы
для их удовлетворения. К тому же распределены они
между регионами, странами, классами, социальными
группами таким образом, что не могут не рождать порей
острые социальные коллизии. Как в этих условиях
выйти с наименьшими экономическими и социальными
издержками, добившись максимальной эффективности?
Только опираясь в практической деятельности на
системные знания закономерностей экономической
жизни - экономическую теорию. Ибо верно замечено:
нет ничего более практичного, чем хорошая теория.
Сегодня для значительной части населения такие
термины и понятия, как рынок, цена, инфляция,
безработица, дефицит, налоги и т. п., не абстрактные
категории <чистой> науки, именуемой экономической
теорией (неважно, политической экономией или
экономике), а наполненные глубоким смыслом явления,
отражающиеся прямо на их повседневной жизни.
Почему это стало требованием жизни сегодня, а не было
всегда? Да потому, что жизнь эта протекает в условиях,
когда страны бывшего Союза делают трудную попытку
перехода к малознакомой для нас, но хорошо известной
в остальном мире рыночной экономике. Последнюю
называют свободной экономикой. В ее хитросплетениях
рыночный субъект, а проще говоря, каждый из нас,
должен разбираться хотя бы на элементарном уровне.
Ибо государство уже не может, да и не должно
обеспечивать население работой, гарантировать твердую
зарплату, жилье, стабильные цены и т. п. У него в
рыночной экономике другие функции, о которых речь
пойдет в соответствующих главах учебника. Грамотно
определить свое поведение в рыночной экономике
должен сам человек. Оценивать же правильно
имеющуюся информацию и принять оптимальное
решение на уровне интуиции нельзя или можно только
случайно. А решения необходимо принимать постоянно.
Как распорядиться с огромным трудом накопленными
денежными средствами - отдать многочисленным
невесть откуда появившимся, с броскими названиями
фирмам под обещанные <сказочные> проценты или
приобрести СКВ? Толпы обманутых вкладчиков,
осаждающих <лопнувшие> фирмы, свидетельствуют о
неадекватности решения, принятого рыночными
субъектами.
Более сложные вопросы стоят перед теми, кого
принято называть предпринимателями. Как грамотно
оценить экономическую конъюнктуру и на этой основе
определить наиболее эффективное направление
инвестиций? Как удержать в равновесии фирму, мак-
симизировать прибыль или минимизировать убытки,
правильно оценить альтернативные издержки
(определяющий фактор), предугадать динамику цен и
многое-многое другое?
Ответственность за принятое решение исключитель-
но высока, и не только для самого предпринимателя.
Фирма - это люди. Оптимальное решение - это их
процветание, обеспеченность работой и доходами.
Ошибка может обречь людей на лишения и невзгоды.
Да, фактор риска - обязательное условие предпри-
нимательской деятельности. Но значит ли это, что
предприниматель должен полагаться на интуицию и
слепую удачу, или есть приемы, методы, принципы
деятельности, которые обусловливают оптимальные
границы риска? Все вопросы, которые поставлены
выше, относятся к микроуровню, и их изучает раздел
экономической теории - микроэкономика.
Но есть и другой уровень, проблемы которого отно-
сятся к макроэкономике. Здесь последствия ошибочных
решений настолько велики, что они могут вызвать
кризис экономической системы, глубокие социальные
потрясения в обществе. Какими мерами стимулировать
общественное производство, какова должна быть
государственная политика занятости, цен и доходов,
является ли инфляция абсолютным злом и не приведет
ли стремление к низким стабильным ценам к удушению
инвестиционного процесса, а вместе с этим к стагнации
производства, огромной безработице, еще большему
обнищанию населения?
Ответы на эти вопросы дать нелегко, ибо в каждой
стране они должны решаться по-разному. Нет единого
рецепта, как нет абсолютно идентичной экономики.
Исходный материальный уровень, обеспеченность
ресурсами, в т. ч. квалифицированной рабочей силой,
разные исторические, национальные, социокультурные
традиции - все это обусловливает для разных стран
свои особенности экономического развития. Поэтому
экономическая наука не может и не должна быть
догматической, основываться на взглядах одной школы,
либо абсолютизировать их. И в науке, и в жизни -
перед нами только горизонт, к которому мы обречены
плыть вечно. Поэтому парадокс Бернарда Шоу: <Если
вместе соберутся даже все экономисты, мира, они все
равно не смогут договориться> - это скорее не упрек
экономистам, а свидетельство творческого характера,
необходимости развития различных направлений и
школ в экономической теории. И она часто небез-
успешно дает ответы на сложные вопросы, которые
постоянно возникают перед людьми в их практической
деятельности.
Учебное пособие, разработанное коллективом
ученых ХГИ <НУА> и некоторых других вузов Харь-
кова, может быть использовано не только студентами,
но и учащимися старших классов, а также самосто-
ятельно изучающими экономическую теорию. В нем
излагаются основополагающие концепции политической
экономии и экономике, альтернативные взгляды
различных экономических школ по важнейшим
проблемам экономической жизни. Не оставили без
внимания авторы работы проблемы перехода Украины,
других стран постсоветского пространства к рыночной
экономике. Материал, относящийся к описанию
проблем переходной экономики, весьма противоречив,
как и сама экономическая действительность. Поэтому
он не может излагаться в терминах и категориях как
классической политэкономии, так и экономике, не го-
воря уже о политической экономии <социализма>,
которая описывала экономическую практику адми-
нистративно-командной системы.
Вместе с тем, практическая функция экономической
теории требует научного осмысления происходящих эко-
номических процессов в Украине, других странах СНГ,
обобщения опыта стран Восточной и Западной Европы
по формированию многоукладной экономики через раз-
государствление и приватизацию, демонополизацию,
развитие рыночных отношений, интеграционных
процессов.
Авторы, не претендуя на оригинальность, избрали
такую структуру учебного пособия, которая пре-
дусматривает системное изложение материала. Работа
состоит из пяти крупных разделов, каждый из которых
находится в тесной взаимосвязи с другими, и все вместе
они образуют одно целое.
Первый раздел - Введение в экономическую
теорию> - освещает такие необходимые и ос-
новополагающие вопросы, как возникновение
экономической теории, ее историческое развитие,
современные научные школы, альтернативные взгляды
по наиболее дискуссионным экономическим проблемам
современности. Наряду с предметом теории в разделе
рассматриваются ее методологические проблемы.
Знание - это еще не наука. Без научной методологии
в качестве науки знание не состоится. Оно становится
наукой тогда, когда с помощью общенаучных и
специфических экономических методов проникает
вглубь предмета анализа, раскрывавет саму его
сущность. Hе полагаясь на внешние проявления
процесса, нередко вопреки видимым формам и
явлениям, теория выделяет наиболее глубинные, общие,
устойчивые, повторяющиеся связи и зависимости, ибо
хорошо замечено поэтом-диалектиком: тем форма
совершенна, в сущности, что может скрыть уродство
сущности, когда же сущность с ней сливеотся, все то,
что скрыто - раскрывается.
Второй раздел посвящен основам рыночной
экономики, являющейся сегодня фундаментом
экономических отношений общественных формаций.
Проблемы общественного производства, экономического
и правового аспекта собственности, спроса и
предложения, ряд других составляют содержание этого
раздела.
Третий раздел - <Микроэкономика> - это преиму-
щественно поведение фирмы в различных рыночных
структурах. Четвертый - <Макроэкономика> - рас-
сматривает методы макроэкономического анализа,
динамику валового национального продукта, нацио-
нального дохода, совокупного спроса и совокупного
предложения в т. п.
понимая, что не все в предлагаемоемом учебном
пособии сможет удовлетворить требовательного чи-
тателя, авторский коллектив готов с благодарностью
принять дружескую критику и пожелания по улуч-
шению данного пособия в его новых изданиях.
ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ
ТЕОРИЮ
Глава 1. ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
1. Возникновение и развитие экономи-
ческой науки
с момента своего возникновения чело-
век, чтобы выжить, должен был активно действовать-
приспосабливая окружающую среду к своим потреб-
ностям- Он не получал все, что ему необходимо, в го-
товом виде, окружающие его вещи нужно было пре-
образовывать, чтобы получить желаемое в необхо-
димом количестве, в данном месте и в удобное время.
Иначе говоря, чтобы достичь жизненно важных для
себя целей, нужно было в среде своего обитания,
которую древние греки называли оикос, действовать в
определенном порядке, по-гречески - номос . Этот вид
человеческой деятельности к получил название
экономика.
естественно, для того, чтобы данная деятельность
была успешной, необходимы были определенные
знания о том, как нужно действовать. Знания эти
накапливались постепенно, по мере приобретения
опыта, и первоначально представляли собой обыден-
ные представления о происходящем, некие обобщения
наблюдений, закрепляемые в обычаях, традициях, а
затем и в древнейших письменных памятниках. В
Древнеиндийских <Ведах>, каменной клинописи зако-
нов вавилонского царя Хаммурапи. трактатах ученых
древнего Китая и на страницах священной Kниги
библии мы обнаруживаем первые
обнаруживается наличие устойчивых зависимостей
между ними. Великие философы древности - Платон
и Аристотель - высказали: ряд оригинальных идей о
сущности экономического порядка. Они размышляли
об идеальном общественном устройстве и обсуждали
проблему: должно ли оно базироваться на индиви-
дуальном интересе личности или на приоритете
общественного интереса, подчиняющего личность
государственным нуждам. Не обошли они вниманием
и проблему обмена как формы экономической связи
между людьми.
Эти размышления наследуют средневековые схо-
ласты, которые в форме церковных догматов форми-
руют представления о справедливом устройстве
общества -и месте в нем различных социальных групп,
о роли труда как божественного предопределения и
кары за грехи, о допустимости и границах товарно-
денежных отношений- Особенностью их экономи-
ческих воззрений было рассмотрение хозяйственной
практики сквозь призму морально-этической оценки:
соответствия или несоответствия христианским
канонам и нормам.
Утверждение экономической системы, основанной
на более сложных, рыночных формах связи, породило
насущную потребность в осознании основных принци-
пов механизма ее функционирования и выделения
экономических учений в самостоятельную область
знаний, обособившуюся от более общих представлений
об общественном развитии, философии, религии.
Возникают первые экономические школы, которые
пытаются искатгь ответы на экономические проблемы
в самой экономике, а не за ее пределами. Такой
подход позволил поставить вопрос о поисках законо-
мерностей развития системы и тем самым перевести
проблему в научную плоскость.
Первой школой, которая попыталась построить
теорию общественной системы, базирующуюся исклю-
чительно на экономике, был меркантилизм
Цель общественной
системы, по мнению меркантилистов, - обогащение
государства и население. А поскольку, наиболее оче-
видным воплощением богатства являются деньги,
выраженные в благородных металлах, то основная
задача - в изобилии обеспечить общество золотом
серебром, это может быть достигнуто лишъ в том
случае, если государственная власть будет активно
содействовать реализации данной цели, всесторонне
регламентируя экономическую жизнь, покровитель-
ствуя национальной промышленности и торговле,
обеспечивая им выгодные условия найма рабочей
силы и экспорта, ограждая от конкурентов из других
стран.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22